运用促进生成研究状态下凸显英语特色

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1、运用促进生成研究状态下凸显英语特色河北香河县淑阳镇大罗屯中心小学王秋红几年来，我坚持以校为本的培训和研究，着力课堂教学改革，教学成绩逐步提高。在英语教学中我努力实现英语特色的渐进式有序发展。其基本思路可以概括为三点：一、多途径创设浓厚的英语学习氛围；二、在英语课堂教学模式上由知识讲授型向语言运用型转变，努力提高学生的实际语言运用能力。三、让学生“学纯正英语，说流畅英语”在真正意义上提高学生对英语的综合运用能力。综合以上三点，我在英语特色的创建上体现了“以语用促生成”的核心理念，在这一理念的指导下，我努力使学生在学习中应用，在应用中创

2、新与提高。我们的英语校本教研也正是围绕“以语用促生成”这一主题开展的，下面我将校本教研开展情况向各位领导和教师作一介绍，不妥之处，请大家多提宝贵意见：一、确立目标，明确任务，建立、健全校本教研制度。我们的教学宗旨是：使学生学纯正英语，说流畅英语。我在教学中做到三个延伸：由课内教学向课外教学延伸；由知识教学向提高语用能力延伸；由课堂教学向氛围教学延伸。具体做法是：1、增加课时：小学每周5节课（正课），早读一节，课外小组活动一节。课外小组活动安排在每天第八节课，我按学生英语水平分组上课。2、课堂教学：夯实课堂教学，要求学生会说、会用、会

3、写。根据学生的实际，实行分层作业、分层出卷。3、开展各项英语活动：英语角：每周一英语教师举办活动，周二至四每班挑出好学生在英语角活动，尽可能不说中文，多说英文。排练各种英语节目：如短剧、情景剧、小品，丰富学生的英语学习生活。进行英语知识竞赛：口语、笔答、我读英语课外读物等。走出去：积极参加县、镇里组织的各种教学活动。其他各种活动：英语教师与学生对话、鼓励教师间用英语对话、出台师生校园英语用语100句等。我们的想法、做法都很好，但是随着课程改革的日渐深入，对教师素质提出了更高的要求，而校本教研则是教师专业成长的必由之路。二、开展校本培

4、训，促使我实现专业发展将学校作为教研基地，自上而下，由点到面，自己做好培训工作，是实践课改的基础。为此我是从以下三方面进行的校本培训:1、“外出学习”与“校内汇报”相结合。我也从未错过各种培训的机会，并且多次与教研员进行求教探讨。听专题讲座，还尝试将某一方面的理论进行了深层次的学习与研究之后，与专家和教师质疑，形成一种互动式的学习氛围，这样培养了我严谨求实的科学态度和敢于进行思想交流与碰撞勇气。经过几年的砺练，我感觉得心应手。2「理论学习”与“资料收集”相结合为了更好的把握新课程，我自己订阅数套新课程丛书，此外，同教研组的教师所选刊

5、物各不相同，实现资源共享。为了提高学习效率，我改变了理论学习笔记的撰写方式。实行归类、剪贴、摘录、心得四统一，这样可以根据学科教学或者课题研究的需要，有选择地收集资料，资料内容丰富了，来源渠道多了，实用价值就提高了。三、采取措施，有效开展校本教研K改进教研模式，提高校本教研的实效性(1X倡导“自主——探究——合作”的教研模式。我研究身边的问题、急需解决的问题和必须解决的问题，树立教师在教研活动中的主体意识、参与意识、表现意识，通过相互讨论，相互启发，提高校本教研的实效。(2).以问题为中心组织开展课题研究。我们认为，最有价值的课题，

6、是实践中产生的问题，课题研究的生命力，在于给实践以指导，解决实践中的问题。因此，在组织开展教研活动和课题研究中，我把自己在实践中遇到的问题作为研究对象，发挥集体力量联合攻关。如我在创建英语特色上有三大支撑：英语氛围的创设；英语课堂教学模式上由知识讲授型向语言运用型转变，努力提高学生的实际语言运用能力；让学生“学纯正英语，说流畅英语”在真正意义上提高学生对英语的综合运用能力。摆在我面前的问题就是：如何循序渐进的培养学生的语用能力，以促发学生创造性地使用英语。为此我与其他英语教师对这一问题达成共识，在教学中实践、探索、交流、合作，最后找

7、到最佳方案，创建真正意义上的英语特色。2、开展教学反思，提高问题意识。我把英语教学工作中存在的问题作为教研的重点。培养教学中发现问题的能力，学会在教学中发现问题，并将问题或解决问题的思路、想法写成随笔或案例每月上交一份。主要开展以下活动:(1)、开展平行课教研活动。我们教师讲同一内容的同一节课，课后，同学科教师一起分析、研讨每人的教学，互相取长补短，共同提高。(2X进行教学质量分析，发现学生学习中的普遍问题。在每次月测后，教师都及时分析学生在学习中普遍存在的共性问题，并提出改进措施，以便在后继工作中改进，提高教学的针对性。(3X拜师

8、学艺，虚心好学。与教师之间共同研究同—课题，互相之间听课每周不少于二节，共同参与各种教学研讨活动。建立帮扶档案，记录被帮扶成长的过程。3、在活动中彰显特色，凸现校本教研的成果。我校的校本教研由课堂内的英语教学向课堂外延伸，以丰富多彩的