以人为本思想下的高校教育管理模式探究

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1、总第630期管理观察2016年11月第31期ManagementObserver上旬出版以人为本思想下的高校教育管理模式探究刘莉莉（吉林农业大学，吉林长春130118）摘要：进入新时期以来，随着社会对于高质量创新型人才需求与日俱增，高校作为培养此类人才的重要主体责无旁贷。而结合实践来看，高校要想有效地培养出高质量创新型人才除了做好各项教学工作外，构建出一个以人为本思想下的教育管理模式同样重要。这是因为通过借助于该教育管理模式不但能够有效地调动并优化各种资源服务于教学工作，更重要的是能够为培养高质量创新型人才打下坚实基础。鉴于此，本

2、文基于笔者多年工作实践，首先在以人为本思想下对高校教育管理模式内涵及其特点展开论述，随后再对构建该模式的必要性进行分析，最后探究出一些较为有效地构建策略，以期为高校培养出更多高质量创新型人才贡献自己的绵薄之力。关键词：以人为本高校教育管理模式内涵策略中图分类号：G642文献标识码：A结合实践来看，教育管理作为高校重要工作之一，从而推动高校教学综合竞争力的不断提升。其主要是借助于计划、组织、领导以及激励等手段将高（二）以人为本的高校教育管理模式的特点校所拥有的各项教学资源充分调动起来，并在结合具体结合笔者实践来看，以人为本教育管理模

3、式的特点教学目标情况下将资源予以优化分配，进而达到培养高主要有以下两点∶第一，该类模式具有一定的驱动性。质量创新型人才之目的。进入新时期以来，以人为本思其尊重学生间的个体差异。注重学生个性的发展，并重想不断渗透到各行各业之中，并在实践中也取得了不俗视生生以及师生间的关怀与情感，有利于人的创造性、的成绩。正是在此背景下，在新一轮高等教育改革中，主动性以及内在潜力的激发。在该种管理模式下，高校构建以人为本思想下的高校教育管理便成了重要目标。师生会产生较强的自觉意识，并自主的进行互动，而并因此，基于高校教育管理的重要意义以及高等教育改革

4、非是受到外界压力或权利的驱使。所以能够有效地体现之要求，下文将重点围绕以人为本思想下高校教育管理自主性与驱动性。第二，该模式具有较强的文化性。文模式进行探究，以供广大同行参考。化是在某一时期内某一群体对自身行为、思想以及理念进行整合而形成的。高校这一社会大群体，不管是教学一、以人为本的高校教育管理模式内涵及其特点管理亦或是学校制度均受文化所指引和影响。高校的“以人为本”教学模式不但借助于国家政策的支持。而且还（一）以人为本的高校教育管理模式内涵依靠其创造的文化氛围来激励人，其不仅能够满足管理教学活动是以人为对象，人并非一台设定好程

5、序的人员以及被管理人员自我价值实现的需求，而且还能实机器，而是有思想、有感情的动物，而大学生更是有独现个体的全面发展。立的思考与看法。在高校教育中，以人为本的教育管理模式主要指的是以人的价值为核心，并根据人的不同个二、构建以人为本的高校教育管理模式必要性分析性特征而开展管理的方式。因此，在高校教育管理中渗透以人为本理念，注重培养师生信念与情感，有助于提（一）有助于培养高质量创新型人才高师生参加教学活动的积极性以及自主学习能力的提高，教学管理指的是依照特定的方式、流程以及原则，·153·中国高校管理来规划、领导、组织以及控制教学活动

6、，以达到特定教教育管理模式在培养高质量创新型人才上所具有重要作育目标的过程。归根究底，其本质在于设计与保持良好用，对此这就要求广大高校应当采取一些较为有效地策的教学环境，让师生得以快速、高效的达到特定的教学略将该教育管理模式建立起来。由于高校教育管理工作目标。近年来，我国市场经济体制逐步得到了完善，我对象主要是学生与教师，因而笔者认为以人为本模式构国高等教育迈入了大众化教育时代，学生理应具有自主建策略也应当从这二者入手：选择权来选择高校所提供的教学服务。并且在知识经济（一）强调高校教育管理模式中学生主体地位时代背景下，我国高校的人

7、才培养目标也发生了转变，学生作为高校办学及培养对象，他们可以说是高校需要培养出符合社会所需的创新型人才。而以人为本的存在的根本意义，因而其理所当然应当成为教育管理模高校教育管理模式倡导的是：“管理的主体是人，并且式主体。然而根据笔者研究发现，受长期应试教育所影这也是管理的动力与核心所在”，该模式的应用不但能响，现阶段不少高校教育管理模式中往往忽略了这一基够有效突显在教育管理过程中人的中心地位，充分调动本认识，更多将学生作为教育管理的客体开展各项工作。学生的参与性与积极性，让其能够自主的完成自我教育、而结合实践来看，一旦高校教育管理

8、模式出现该情况下，成长的目标，并通过因材施教来将学生的能力与潜能全如此一来不但会在很大程度上影响着学生学习的积极主面发挥出来，有利于高质量创新型人才的培养，这与我动性，使得他们养成被动接受知识的习惯与思维，这显国高校人才培养目标相符。然无益于高质量