人力资源管理专业全景实训课程体系设计

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1、Education&Teaching教育教学人力资源管理专业全景实训课程体系设计苏志霞郑永武张志强河北师范大学商学院摘要：人力资源管理专业全景实训课程体系是基于用人单位对人2.人力资源管理专业全景实训课程体系的设计特色力资源管理专业人才实践能力的现实需求而设计的，其特色在于需求（1）需求导向。实训课程体系设计是一种手段，目的是通过实训课程导向、系统性、高度仿真和以学生为中心；其有效实施实现了教学模式体系的实施为社会培养合格的专业人才。因此，必须基于市场对专业人才与人才培养目标的统一、教学方法与学生学习需求的统一、

2、师资培养的能力需求设计实训课程体系。根据教育部高等学校工商管理类学科专业与专业建设需要的统一。教学指导委员会“人力资源管理本科专业规范”的要求，人力资源管理本科关键词：人力资源管理全景实训课程体系专业毕业生应着重培养人际关系（交际）能力、沟通和信息获取能力、发现问题、分析问题和决策的能力、终身学习与不断创新的能力以及专业技术一、问题提出能力。这些能力的培养应该贯穿在人力资源管理专业学生大学四年的培养1.人力资源管理专业人才市场需求的特殊性流程中。高校人力资源管理本科专业的培养目标是为企事业单位及行政管理（2）系统

3、性设计。实训课程体系设计的系统性主要是处理好两方面关部门输送具有职业精神并熟悉人力资源管理与开发技术和方法的中高级系，一是人力资源管理活动与企业其他经营管理活动之间的关系；二是人管理人才。人力资源管理与开发活动具有极强的实践性，无论是人力资源力资源管理各个核心模块之间的内在关系。全景实训课程体系将人力资源发展战略与规划的制定，还是人才的“选、育、用、留”，都与企业的文化环管理活动置于企业整体运营的背景下，在管理情景的选择上提供了完整的境及经营战略密切相关；人力资源管理与开发的方案设计必须基于企业的企业背景资料，这

4、就使学生能够理解人力资源管理活动在整个经营管理活商业模式及其运营流程，在相对稳定的组织结构设计基础上进行。因此，动中的职能，明确作为业务伙伴的角色定位。同时，在实训课程体系设计时人力资源管理专业的人才培养必须高度重视实践教学，引导学生在现实的还要考虑人力资源管理各个核心模块之间的有机衔接。管理情景中学习技术与方法。（3）高度仿真。以校外实训基地为依托，建立紧密的校企合作联盟，2.人力资源管理专业人才培养与市场需求存在落差将企业生动的管理实践经过校内专业教师与企业人力资源管理专家共同近年来，各高校人力资源管理专业开

5、展了一系列校内外实践教学活开发，撰写出实训案例，在实训课堂上共同引导学生，完成指定的实训任动，对专业毕业生的市场匹配度提升产生了不同程度的促动作用，特别是务。由于这些案例取自企业的实际管理情景，所以具有高度仿真的特点。在一些双师型师资力量较强的高校作用较大。但总体来看，人力资源管理学生学习到的不再是单纯的理论与原则，而是把理论与原则和企业的管理专业实践教学水平和质量还远远不能满足市场对专业毕业生实践能力的实践联系起来。学生设计的管理方案是否符合科学并具有可行性，可以通需求。主要表现在校内实践教学内容的仿真性较差，

6、与企业现实有较大距过企业的现实制度、规范进行验证，并得到及时的指导。离；校外实践活动与专业对接程度低，无法对各专业模块进行全面深入地（4）以学生为中心。全景实训的课堂充分体现了以学生为中心的教育操练。如何将企业的实战情景引入专业教学流程，使学生在高仿真状态下理念。教师不再是传统的授课解惑者，而是充当了教练的角色。教师的作有效地锻炼专业技能是解决人力资源管理专业人才培养供求落差的主要用在于制定规则、设计流程并对学生的成果呈现进行现场点评和指导。学瓶颈。生不再是传统的知识信息接收者，而是以人力资源管理者的角色来完成指

7、3.人力资源管理专业实训课程体系设计存在的主要问题派的实际管理任务。这样，学生的主动性和创新意识被唤醒，能够倾力投目前，国内各高校的人力资源管理专业实训课程体系仍处于探索阶入到课程活动中，既提高了专业技能，也锤炼了职业精神。段，在实施过程中存在较大短板。一是人力资源管理实训课程缺乏系统性三、人力资源管理专业全景实训课程体系的内容设计，模块间相互割裂；二是实训平台不完善，缺少硬件支撑；三是实践性为了建立一套系统有效的专业实训课程体系，我们聘请了近十名企业师资缺乏，对学生的指导没有实战背景，不能取得预期效果；四是比较

8、重人力资源总监或经理作为实训课讲师。这些讲师的遴选标准：一是具有较视专业实操技能的训练，忽视学生职业化素养的培育和健康人格的塑造。高的人文理论修养；二是具有较强的社会责任感和助人奉献精神；三是具针对这些问题，我们设计并逐步实施了人力资源管理专业全景实训课程体有较强的分享意识；四是具有丰富的人力资源管理实践经历和很强的专业系，较好地解决了学生实践技能差的问题。技能；五是具有