项目教学法的理论探索与实践应用指导

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1、项目教学法的理论探索与实践应用指导随着经济的快速发展，人们越來越发现职业教育对国家经济的巨大作川，它为国家和地方生产一线培养岗位急需的技术型人才。而职业教育必须与时俱进，以培养高级技能型人才为切入点，全面地深化教学方法改革，改进教学模式，努力打造职业教育教学特色。在职业学校的专业课教学中，项冃教学法突破了传统教学以教师为主体，以课程为中心的模式，全面培养学生综合素质，形成职业能力，冇助于职校毕业生冇效就业和可持续发展，受到人们的广泛关注。一、项目教学法的起源与发展项口教学法萌芽丁•欧洲的劳动教育思想，雏形是18世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合

2、作教育，发展至20世纪初，受到进步主义教育运动和科学化的儿童研究运动的影响。1918年，杜威的学先克们屈(W.H.Kilpartrick)在哥伦比亚人学师范学院学报上发表《TheprojectMethod)),即方案教学或称设计教学法、项冃教学法。“方案教学”反对传统组织以“科冃”(subjects)形态为本位，主张学生通过实际活动去学习，认为知识只冇通过行动才能获得。克伯屈主张学校的课程要川直接的、功能性的方式來组织，是先创设问题情境再Ftl学生去解决问题。这为项冃教学法的成形提供了理论依据。20世纪70年，项冃教学活动被美国伊利诺斯大学的丽莲

3、•凯茨教授和查德等人在其所著的《激活幼儿的心智：项冃教学活动》书中纳入学前儿童的教育。随后，方案教学更多地被运川于学前教育和小学阶段的教育。到20世纪中后期，项FI教学法逐渐趋于完善，并成为一种重要的教育模式。1989年,加拿人阿尔们塔人学初等教育系教授西尔维娅•杳徳(SylviaCChard)IW±与美国著名的学前教育专家莉莲•凯兹(LillianGkatz)廨上于1989年合著《提高儿童的心智：项目教学法》(EngagingChildren'sMinds),在书中最早提出了项目教学法，并对项冃教学的理念和原则，尤其是如何具体实施作了系统详实的

4、说明。在随后的十几年里，项冃教学以其先进的理念、丰富多彩的形式、很强的适应性和可操作性在北美地区颇具影响，并很快传播到世界各地。到20世纪80年代，我国首先在高等教育中运川项冃教学法，随后逐渐被职业教育领域使川。二、项目教学法的内涵项冃教学法是“师生通过共同实施一个完整的'项冃'工作而进行的行动。”(赵志群,2003)项冃教学法就是将整个学习过程设计成一个个项冃教学方案，老师将选取的相对独立的项冃交由学生小组处理，学生在老师的指导下进行信息的收集、项冃实施方案的设计、项日实施及项口评价。应川项口教学法，可以充分发掘学主的创造潜能，不仅传授给学生理

5、论知识和操作技能，更重要的是培养他们的关键职业能力，即某一职业屮能完成该职业任务的一种或几种主要技术的实践能力o项冃教学法的核心追求不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的冃标，而是在教师的指导下，学生去寻找得到学习结果的途径，最终获得结果，并进行展示和自我评价。三、项目教学法的特点项冃教学法以建构主义为理论基础，其核心可以概括为：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记木上。所以项冃教学法的特点主要体现在以下几个方面：1.内容的实践性与综合性

6、项冃内容与真实世界密切相关。项冃是根据典型的工作任务设计出來的，教学内容突破了传统的学科界限，以项冃为核心，按照工作过程逻辑建构与工作任务相关的实践知识和理论知识，使各种知识在项冃课程中结合在一起。通过在各学科间搭建桥梁，便于多种知识资源的整合，学牛将项目看作一个知识综合的整体，而不是看作孤立的事件。2.活动的合作性与自主性小组合作的活动方式为学生提供了集思广益、相互协作的空间，既发展了学生的个性,乂培养了学生的工作责任心和团结合作精神。而且学牛参与了项H完成的整个过程，真正成为教学活动的主人，并自主地选择完成项FI的方式，自由地学习，综合运用自

7、己各方面能力,从而冇效地促进创新能力的发展。3.评价的灵活性与多面性自我评价、小组间互评和教师评价相结合，教师不仅对学生综合表现进行评价，同时，教师应侧重评价各小组的项冃，分析项冃工作中存在的问题，组织学生广泛讨论，寻找解决问题的方法，这样既培养了学生的独立工作能力，也冇助于学生社会能力的形成。四、项目教学法的操作过程项目教学法可以应川在一堂课上，或是阶段教学屮，具体操作程序较灵活，基本过程如下：（1）明确任务并确定项目：教师进行教学对象分析、确定项口并进行项目分析、教学FI的分析，并向学生介绍项冃，给以一定的示范；（2）分组并制定实池方案：学生

8、在教师指导下分组，组内成员应各有擅长。小纽讨论确定成员分工，经过资料搜集、多次讨论，共同制定项冃实施方案；（3）检查实施方案：教师应将每