通过课前先行提高学生阅读能力的策略与实践研究

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1、通过课前先行提高学生阅读能力的策略与实践研究树人小学程秀明摘要在课堂教学中，教师对新知识的传授，往往是在学生准备程度和现在知识水平的基础上进行的。如果学生没有经过自读自悟，就不会有真正意义上的有价值的课堂交流。《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，教师引导学生去感悟教材的意蕴，除了教学实践活动，课前先行阅读不失为一个好途径。它可以给学生自由空间，自我选择欣赏，畅所欲言，表达情感体验，形成自主学习的习惯。本文就高年级学生的年龄特征和心理特点，以尊重学生的独特体验为核心，通

2、过举例具体来谈谈如何通过课前先行提高学生阅读能力。关键词课前先行阅读初谈感受独特体验自悟一、问题的提出：在课堂教学中，教师对新知识的传授，往往是在学生准备程度和现在知识水平的基础上进行的。在这种情况下，学生若对新的认识心中没数，往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道屮。这样不但影响对新知识的理解和接受，而且不利于积极思维，处处被动。久而久Z,就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，影响阅读能力的提高。语文学习是一个充满生命活力的综合实践活动，“一千个观众会有一千个哈姆莱特”，学生对文木多样化的解读，集屮体现了学生主体

3、性的确立。《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所谓感悟，是指学生在自主阅读中有所发现，有所感触而领悟一些道理或思想感情。感悟是学生个体具有独特性的一种生命休验，是个性化的学习成果，是具有创新意义的学习行为。学生有了充分感悟的自学为基础，才会成为课堂的主人，课堂交流才会真正有意义，有价值。因此，教师引导学生去感悟教材的意蕴，除了教学实践活动，课前先行阅读不失为一个好途径。它可以给学生口由空间，口我选择欣赏，畅所欲言，表达情感体验，形成自主学习的习惯。并能让教师在与学生深读课文

4、时能有的放矢的引导和引发学生丰富多彩的具有个性特点的感悟。这是语文阅读教学不可缺少的一个重要环节，也是培养学生自学能力，提高阅读能力的有效途径。二、理论依据1、教育心理学认为：学习就是满足学生心理需要的过程。2、建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一•定情景即社会文化背景卜-，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。3、现代信息科学认为：“信宿也是信息源”o据此推演，即教学应改变“学生仅仅是被动接受信息的信宿”这一传统观念，而应同时将其视为信息源。三、对课前先行

5、的界定：在课前先行阅读中，教师要尊重学生的独特感受，引导学生要尽量运用已经获得的知识和方法去主动地解决口己能解决的问题，并通过对课文内容、意蕴的分析和解读，有所感触，形成口己的独特见解，建立起口己独立的认知结构，养成良好的习惯，逐步提高阅读能力。四、实施策略在实际教学中，通过课前先行阅读这一•环节，尊重学生对课文的独特感悟，充分调动学生的学习积极性，主动获取语文知识，体验学习乐趣。由于学生生活经历和学习能力不同，对事物认识的把握也不同，让学生有一个自由发挥的空间，引导他们充分发表自己的观点，从而提高阅读教学的课堂效率，不失

6、为一个良策。具体可以从以下儿个方面入手：（一）、常规性做法，即一般所说的预习，如认真阅读“导读”部分，自学生字词，读、思、圈、画……“不动笔墨不读书”。它的目的在于初知内容，疏通文意，是深读课文的必要前提。如果没有常规性的预习，卜湎要谈的那些针对性做法就会成为无源之水，无本之木。（二）、针对性做法，即初谈感受，写下体验。重在让学生表达口己对文章的初步感受和直觉印象。语文的语言是丰富多彩的，每篇文章的引人之处在于它是有情感的，且是独特的。而学生由于基础、认知水平、情感体验不同，对语文材料的反应又往往是多元的。我们应尊重学生在

7、学习过程中的独特体验，满足不同程度的学生对语文学习的需求，开发他们的潜能，发展个性。所以我让学生在通读课文后，谈谈自己对文章的初步感受和直觉印象。所谈涉及的面很广，可以是内容、思想情感，也可以是人物形象、景物描写、语言特色等，还可以是感到较疑难的问题，对其中一点或几点都可以畅所欲言。也许，学生的初步感受是比较肤浅的，是直觉的，甚至是片面的，但却是最真实的，最白我的。我还根据不同类型的课文精心设计训练，提出不同的具体耍求。笔考就教学实践展开表述。1、对通俗易懂的课文表情达意。有些欣赏型的课文，没有疑难点，学生已有的阅读能力完

8、全能读得懂作者的感情，受到感染并引起共鸣。例如著名作家老舍写的散文《猫》，学生通过诵读体会到老舍笔下猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，能用文字流露各口情感体验。有的从语言文字入手，觉得读这样的文章真是一种享受；有的同学养猫，则联系口身，真切感受猫的可爱，就写下这样的文字「'看了文章后让我想到乐乐（自己养的猫