體育大學生思想教育工作途徑探析

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1、體育大學生思想教育工作途徑探析［摘要］近些年體育賽事有失道德的行為頻頻發生，一方面有違體育競賽公平競賽的規則，另一方面對在校體育大學生的政治觀念、人生觀及政治行為不可避免地造成瞭負面影響。體育大學生有著大學生的共性，又存在著個性。作為培養運動員的基地一一體育院校，應在平時的教學和訓煉期間針對體育大學生的特性，正確剖析學生的思想狀況，從實際出發，有針對性地做好體育專業學生的思想教育工作［關鍵詞］體育院校大學生思想教育近幾年來，在體育賽事上，足球“黑哨”事件，“假球”事件頻頻爆發，服用禁藥，甚至岀現瞭運動員圍攻裁判，

2、在日常生活方面，一些運動員不註重個人形象，時常有打架鬥毆發生。這些有失道德的行為頻頻發生，一些裁判大賽執法中的幕後權錢交易等醜惡現象蔓延，不僅有違體育競賽公平競賽的規則，也對在校體育大學生的政治觀念、人生觀及政治行為不可避免地造成瞭負面影響。這對在校體育大學生思想教育工作提出瞭亟待解決的難題。作為培養運動員的基地一一體育院校，應從平時的教學和鍛煉期間針對體育大學生的特性，緊抓思想教育工作，提高他們的文化素質，提升他們的道德修養體育大學生有著大學生的共性，又存在著個性。他們思想單純，滿懷熱情，有為社會主義體育事業做

3、貢獻的美好理想，向往自由，體育基本知識、基本技能較好，自尊心強，性格開朗、活潑好動，競爭意識、個性較強。但政治意識淡薄，認識片面，容易偏激，自視過高，以我為中心，脫離實際，部分學生缺少紀律、法制觀念，自我約束力較差。因此，學生思想教育工作者要在復雜的社會環境下，正確剖析學生的思想狀況，從實際出發，有針對性地做好體育專業學生的思想教育工作1幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，從思想上去除急功近利的雜念，培養他們樹立正當的競爭意識體育大學生思想單純，敏感性強，得失心重，選擇性和判斷力比較差，他們對政治時事和形勢關註不夠

4、，理解能力不強，而社會上一些消極負面的東西往往能吸引他們的關註，一些消極思想很容易對他們產生影響。目前高校體育院系學生思想品德的主流和本質是好的，但思想上的弱點越來越明顯:理論根底淺、辨別能力差、自我修養低，有些學生還對崇高的理想和信念產生動搖[1]市場經濟的蓬勃發展，人們面臨的物質誘惑越來越大，體育大學生也未能免俗。面對金錢的誘惑，部分體育大學生會發生思想的動搖。此時，要幫助他們堅定信念，從世界觀和人生觀上清醒地認識到：賽場上的競爭必須是正當的競爭，為瞭金錢而發生的不正當競爭是不道德的行為。這種正當競爭的意識要

5、從在校生培養起。體育院校大學生為體育事業奮鬥，具備一定的體育專長,吃苦耐勞，甚至有的學生從小就奮鬥在運動場，渴望成功，奪金牌、當冠軍是他們的夢想。他們的世界觀、人生觀大多是良好的,有理想、有抱負、積極上進，有豐富、活潑而富於情緒的心理和良好的意志品質。但是社會上拜金主義、唯利是圖等錯誤思想甚囂塵上，部分學生浮躁、功利心強，逐漸放松對自己的要求，在擇業、價值取向上出現以金錢為標準的認識誤區，認為工作輕松報酬髙就是自己價值的體現，而把能否適應社會需要發揮才能的問題放在其次，甚至為瞭金錢做出一些有損人格、國格的事情,造

6、成瞭不良的影響。加強樹立正當的競爭意識顯得尤為重要為此，學生思想教育工作者必須幫助他們樹立崇高的理想和正確的人生觀和價值觀，激發其刻苦訓練、頑強拼搏的旺盛鬥志,培養熱愛學校、熱愛集體、團結同學、嚴於律己的品質，樹立先公後私、先人後己的觀念，從而鞏固思想信念和職業道德，堅定正當的競爭意識，摒棄不正當的競爭意識2幫助他們加強法制教育，提高法律意識體育大學生訓練周期長，法律水平有限，法制教育缺乏系統性、時效性，學生接受的僅僅是一般的普法教育、校紀校規教育,導致其法制觀念、是非觀念淡薄。同時，體育大學生一般性格豪爽、仗義

7、，重江湖義氣，遇事不冷靜，甚至有的學生感情用事,爭勝沖動,自控力差，容易沖動，倔強執,喜歡和別人較量、競賽，易和別人發生不良沖突，做事情往往不計後果，帶有很大的盲目性。他們常常喜歡群體活動，群體活動充滿瞭盲動和不穩定，再加上法制觀念薄弱，容易被別有用心的人煽動，做出一些有違法制的事情，造成不良影響體育大學生必須認識到，隻有嚴格遵守法紀法規，才能保證學習、訓練水平的提高。為瞭使自己成為對社會有用的人才，必須教育他們明確掌握自己未來職業相關的法律、專業的法規、職業紀律和職業規范的具體內容，並通過教學、專業實踐和各種社

8、會實踐活動來加強自律，使其不論在各種場合都能奉公守法。針對體育大學生法制觀念淡薄的現狀，要針對性、系統性地對他們進行法制教育，采取多種形式的教育方法，使學生既懂法又守法,並從思想上自覺地從我做起，從小事做起，遵守國傢的各項法律、法規和各項規章制度，時時、事事、處處嚴格要求自己，自覺抵制各種不良影響，逐步樹立牢固的法制觀念3針對不同年齡層次的學生對癥下藥，具體問題具體分析作