物流管理专业示范性建设专业自评报告格式

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1、物流管理专业申请广州市示范性建设专业自评报告二O—O年十月物流管理专业概况21.专业定位与人才培养模式21・1专业定位与办学思路31・2专业建设规划与实施51・3人才培养模式改革72.教学基本条件242.1教学团队结构242・2教学团队素质与水平282.3教学团队建设292・4实践教学条件3()2.5经费投入302・6教材与图书资料311.教学改革与教学管理313・1课程体系与教学内容改革323・2教学方法与手段改革333・3实践教学※343.4教研教改成果※353・5产学研结合※403・6教学管理与质量监控404.人才培养质量402

2、.1基础理论与专业技能404.2职业能力与职业素质培养414.3学生满意度424.4毕业生就业与社会声誉423.专业办学特色与创新43物流管理专业概况物流管理专业是在市级示范专业城市轨道交通运营笛理专业的基础上创办的，2006年开始招生。通过几年努力，物流管理专业2009年被批准为院级重点建设专业，现有在校牛316人，在学院“依托铁路，适应社会，适应学生，适应政府”办学理念的指导下，初步形成了“双师合一、三标（行业标准、资格标准、课程标准）融通、分阶段递进”双主体（学校、企业）合作办学人才培养模式。近两年参加齐级物流技能竞赛，成绩斐然

3、。共获得国家级团体三等奖1项，省级团体一等奖2项，二等奖2项，市级第二名2项，团体三等奖1项；5年來，新牛报到率都在90%以上，毕业牛就业率100%,专业对口率95%。物流管理专业冇一支学历层次高、实践经验丰富、科研能力强的教师队伍。目前，共冇专职教师16人，高级职称7人，中级职称8人，6名骨干教师，有4位正在攻读“985工程”院校的博士研究生，“双师”素质比率为92%。另外，专业还聘请远成集团、省物流I办会等企业行业能工巧匠15人做兼职教师。教师团队近三年主持或参与的国家级课题2项，省级课题5项，市级课题4项，院级课题多项，近三年共

4、发表EI检索论文5篇，主持参与社会企业培训咨询服务2000人次。物流管理专业拥有一流的校内外实习基地16个，包扌舌“中央财政”支持的校内实训室1个、“中国物流与采购联介会”审批校外实训基地1个，可同时满足500人以上的实习耍求。专业教学实操模拟与生产性教学系统近100套，设施设备总投资460多万元。1.专业定位与人才培养模式1.1专业定位与办学思路1.1.1专业设置的产业背景2006年，国家出台了“十一•五”国民经济发展的规划纲要，第一•次把物流产业发展纳入到国家重要领域进行重点扶持。2008年初，国家再次提出了加快服务业发展的意见，

5、把我国物流业的发展放到非常重要的地位。政府的强力推动加上H身的发展需求，使得我国的物流业总体规模快速增长，服务水平显著提高，发展的环境和条件也不断改善。截至2008年，全国社会物流总额89.9）｝亿元，物流业实现增加值2.0万亿元,全社会物流总费用占GDP的比率由2000年的19.4%降到18.3%,物流费用成本呈下降趋势，促进了经济运行质暈的提高。据预测，屮国的物流产业仍将会以每年20%的速度迅速增长。现代物流业已成为211比纪中国发展最快的新兴产业之一。2009年3刀国务院出台了《物流业调整和振兴规划》，规划中明确指出，调整和振兴

6、物流业是应对国际金融危机的迫切带要，是适应经济全球化趋势的客观要求，是国民经济持续快速发展的必要保证，是贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的巫要举措。《物流业调整和振兴规划》的出台，为物流职业教育的发展营造了极为有利的政策环境。配介国家振兴物流业的九人重点工程的实施，着力于培养高素质技能人才的物流职业教育发展工程也必然会得到国家和各级地方政府及相关企业的扶持和保证，这也为物流管理专业建设提供了坚实的政策导引力。与此相对应，《广州市国民经济和社会发展I•一五规划纲要》对物流业的发展提HIT：全面实施广州现代物流发展规划，积极推进“

7、3+5”物流园区的建设。推进国际、国内物流资源的整合，将广州建成屮国南方国际物流屮心和全球物流体系的重要节点。2007年《泛珠三角现代物流发展合作协议》屮确定了物流人力资源开发和技术创新的合作包括：各方加快现代物流人才的培养。采取多种形式宣传普及现代物流知识，提高全补会现代物流意识和知识水平；鼓励和支持冇条件的大专院校开设物流相关专业，培养现代物流管理人才和专业技术人才；采取多种形式；积极开展在职培训。2009年，广东省的十一五规划把物流产业作为朿点扶持的产业。《珠江三角洲地区改革发展规划纲耍》耍求优先发展包括物流业在内的现代服务业，

8、广东省将把珠江三角洲地区建成屮国南方国际物流屮心和全球物流体系的重耍节点。1.1.2.立足铁路物流，拓展专业发展领域，培养高素质高技能的现代物流人才为了更好把握市场对物流人才的需求状况，冇针对性行的进行物流教学，2006