生物学科考试的解题技巧与策略

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1、牛■物学科考试的解题技巧与策略一年一度的高考即将来临，如何提高考前冲刺备考质量呢？经过我校多年的研究和探索实践，笔者认为：只冇通过仔细解读2005年生物学科《考试大纲》，准确领会命题思想，深入研究命题的思路和方法，才能构建冇效的考前冲刺对策。一.命题范围一一依纲务本，略作微调05年的考纲考试范围的书写次序有些变化：2004年以第一册、第二册、选修的顺序，05年将三本教材做了统一整理。05年生物考纲变化、解析与应对变化解析应对增加删减原核细胞的基本结构；光合作用的过程强调了光能在叶绿休屮的转换；人类基因组研究；基因重组;单克隆抗体强调单克

2、隆抗体的制备、单克隆抗体的应用；提高农作物的光合作用效率；其他化学物质的调节作用；实验、实习和研究性学习增加了“调查环境污染对牛物的影响J“观察SO2对植物的影响"，“学习微牛物的培养的基本技术（培諒韮制备接种培养等技术广。组成牛物体的化学元索与组成牛物体的六类化合物均删去了“及其作用”四个字;液泡的结构和功能；我国生物多样性血临的威胁及拐•因；制作DNA双螺旋结构模型；性状分离比的模拟实验；调查媒体对牛物科学技术发展的报道；收集有关生态农业的信息，根据当地农业牛产情况，设计一个农业牛态系统；收集有关生物工程产业发展的信息，并做交流报告

3、；调查牛物工程制胡在社会牛活屮的应用，并写岀调查报告增加的内容更贴近生活。基础知识源于课木，但试题的选材会远于课木，更接近生活。考牛在此后的复习中应提高推理能力，透过现彖看本质。看到一个实验后就应知道它涉及到的原理、规律，应该能够独立、完整地把它设计出来。考生的读图能力应做到能从图表屮找出需要的信息,并用最准确的术语加以表达。一定要注重基础，注重教材，因为，教材才是最好的参考书；题是做不完的，选材也是找不完的，一定要避免陷入题海战术；“押题'，也是不可能的，髙考题肯定是考生没做过的。考生千万不要等考完后因没把握好基础知识失分而后悔。每年

4、的新门课程卷的命题指导思想、命题原则是一样的，难易程度也相差不多，只是考试面有所不同。如新课程卷考的选修本内容是理论性比较强的，多数是现代生物技术的内容。新课程的选修木上的知识起点较岛，建议同学们把书木上的知识弄明门，不需要再拓宽拓深。针对新课程卷重点复习的还应是必修木上的内容。髙考命题要求是“遵循大纲S因此，考生和教师大可不必担心出现超纲题口。髙考考的就是学生运用知识解决问题的能力，这些能力都是通过对教材屮知识的学习积累形成的，即使是“不拘泥于大纲［毕竞是极少数知识索材，即知识在书外,原理在书内。二.试卷结构理综试卷结构与2003年试

5、卷相比,2004年三种试卷选择题与非选择题型分数比例变为约40%:60%,减少客观题分值,增加主观题分值，有利于考查学生的综仑能力和创新能力；试题的学科内容排列顺序为第I卷生物、化学、物理，第II卷物理、化学、生物.头尾都是生物学题，很有可能压轴题首次是生物学科题；试卷总题量有所减少：选择题山22题减少到21题，共126分；非选择题，共10题，共174分，其屮生物学科选择题很可能为6题（含学科内为5道，与化学综合的有1题），非选择题部分，生物学科由2003年的3题减为2004年的2题（尽管非选择题题量减少，但占牛物总分的比值却增大）。主

6、要是考虑了2003年高考后社会的反映，如有的教师认为，中等水平的考生在规定的时间内比较难完成2003年理综全卷。三.难度系数控制在0・50〜0.55高考必须要有区分度。如果区分度过低，分数过于集中，就不利于髙校选拔。为了做到这一点，试题必须冇一定的难度,但难度也不能太大，忖难题分散，难度分布呈波浪式设计，其最大的好处是效度与区分度的相照应。如果难度过大，则会对学生产生压力，不利于教学。髙考试卷0.50〜0.55的难度系数是比较理想的（即100分可得到50〜55分）。这个难度系数有利于高校选拔人才，有利于屮学教学，也有利于减轻学生过重的课

7、业负担。这止是命题专家最想达到的H标。四.评分标准改为评分参考新高考坚持注重考生能力和素质的考查，也山于教材的多样化，一些试题的答案不可能岀自单一的教材。教育部考试中心将原来的评分标准改为评分参考，即考试中心只提供一个评分参考，各省可根据实际情况制定出具体的评分标准或评分细则。这一变化，旨在弘扬开放特色，鼓励发散和创新，开放是新高考内容改革的一种方式，体现在：一是条件开放，二是过程开放，三是结果开放。而过程的开放是最值得研究和探索的。近三年來高考生物学科实验题的设计，通过条件、过程的开放性，达到了对结论的有限开放°例如2003年江苏卷第

8、42题，2003年春季高考理综第21题等。五.试题选材体现新大纲粘神，渗透新课标理念，删除“繁、难、偏、irr的内容，突出考查学科基础的、核心的、主干知识，命题范围依据《大纲》规定的内容这一基木原则。需要说