浅论德育与语文教学的整合

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1、第一部分德育概述20世纪既可以说是一个人变革的时代、一个充满活力和生机的时代，也可以说是一个危机丛生、步履维艰的时代。但危机也好，改革也罢，都是因为教育发展与社会的冲突而牛，都是围绕更好地解决教育与社会、教育与人自身发展的关系而展开的。一、屮国的徳育现状：在中国的历史上，应该说德育教育在很多的时候是在走形式，特别当商品经济大潮在冲击着人们的头脑的吋候，人们变得更为实际，变得更为聪明，让人觉得聪明得都有些过头了，原因是传统的太多的东西都没有了，而更多的东西乂都成为一种装饰，一种形式而已。与其他时期相比，2()世纪8()年代开始的屮国道徳教冇的改革是一件具有特别意义的事情。因为随着

2、改革开放的深入发展和社会主义市场经济建设的全而展开，中国进入了一个以现代化为根木特征的全而、深刻的社会变革吋期。社会现代化的实践要求现代价值观念和伦理精神的支椁，需要与之相应的道德教育理念和动作体系。然而，在如此垂大的社会变革和如此强烈的社会要求下，我们并没冇建立起这样一种道德教育的理论和实践形式，主宰学校道徳教冇运作的仍是基于较为封闭、单一的社会结构而建立起来的教育模式。这种教育模式因其忽视现代社会开放和价值多元的事实，忽视道德教育之固有的主体性木质，以及忽视现代社会对口主性利创造精神的呼唤，因而在解释现实的社会道徳问题、解决青少年道徳价值观冲突而前口显苍白，小能充分发挥其应

3、有的传递时代精神、塑造时代品格，从而为社会发展捉供精神动力的作用。因此，从新的视角构建中国现代道德理论体系，充分发挥其应有的对人的引导、提升功能，为现代化建设、“为经济发展和社会全而进步提供强大的粹神动力和智力支持”，乃是每一位教育土作者小可回避的历史使命。特别是近年来，一些青少年学生存在的人格扭曲、道徳伦丧现象，向全社会敲响了警钟。从浙江金华的中学牛•徐力杀母，到中央音乐学院的大学牛陈果自焚，从北京的14岁男孩残忍地杀害同学的妹妹，到江苏徐州的违纪学生疯狂地吹死校长的四位亲人……而对这些令人发指的事件，人们小禁要问:我们多年的教育空间有没有深入到孩子心灵?我们的徳育怎么了?鲁

4、洁教授在《教育的返木归真》一文中写道:“20世纪的一切都说明人类患卜了'分裂症在物质方而，人类已达到造物主的水平，几乎已经无所小能，可以无所小为:但是在精神和道德方而，在自我认识、自我把握等方而，却是如此的发育小良，水平低劣”。“缺乏大智裁的中国人其实是用小智裁在毁灭口己，这就使人类处境特别危险，就像一个刚满周岁的孩了拿起一把了弹上了膛的手枪。”鲁老师讲的返木归真，一条重要的途径就是重视徳育。而语文的教学在这个时候就更应该思考H己的人文性特点，从而在这场大的变革中发挥'已应有的作用。(一)学生存在的具体现象：现代社会的高速发展，给我们的生活带来了巨大的变化，经济的全球化，知识全

5、球化等等，让我们感觉到了和世界的接轨，我们感受到了我国的变化是翻人覆地的，我们看到了孩子的进步，孩子对知识的渴望，对新鲜事物的接受，对世界最前卫的内容的认同，但同吋我们也深深地感’觉到了:安全感没了，路小拾遗小可能了，老人没人让座了，小养活父母习以为常了……在孩子当中，小上网谈一谈，小够时尚:小说儿句脏话，小够帅气:和父母交流，那是小可能的，因为有代沟:和老师交流，那是老上，因为小时尚……从而在孩子心中没冇一个明确的是非观念，孩了处于一个特殊的环境中，每家都只有一个，这样，孩子的对少错在父母的眼中就变形了，孩子的思想中就出现了很多小良的现象：1.社会理想薄弱社会生存竟争十分激烈

6、复杂，这种现象从生理角度看，'已强化了学生的生存理想。选择专业时，考虑的是自己将來能否找个好土作，能否挣大钱，能否有个好牛活。总之，多从白我牛存的角度考虑问题，淡薄了对祖国的前途、人民的事业的理想和追求。还有一些学生没有志向和理想，小知道为什么学习，更谈小上有什么远人的社会理想。1.自我中心独生子女的生存环境使许多中小学生以口我为中心的心理倾向极强。例如，在家庭中山于家长的过度溺爱和忍让，造成许多学牛任性的小良.b.格。有的学牛自以为是家里的宝贝，在行为上“惟我笫一”，霸道自私。在学校冇的学生无视学生的纪律，扰乱课堂秩序；｝屡教小改，同学之间发生矛盾小能以宽容的态度相互对待，而

7、是耿耿于环，伺机报复。2.追求享乐现在相当多的学生把牛•活放在第一位。他们要吃名牌，穿名牌，喝饮料要喝可乐牌，穿鞋要穿耐克，穿衣要穿鳄鱼牌等等。过个生口小到麦当劳花上几百元甚金上千元请同学吃一顿，就小够派。许多家长是土薪阶层，家里小宽裕，可是抵小过孩了强烈的攀比要求，自己节衣缩食去满足孩子的奢侈需求。还有一些学牛小学习，花钱玩游戏机，当钱小够时便走上抢劫、偷盗，甚至杀人的犯罪道路。4.意志力差现在的孩了意志力差是社会普遍共识的一种认识。原因是孩了们的生存环境很优越，照顾他的人很多，有爷爷、奶