科学探究解题指导

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1、科学探究解题指导谈谈你在平时考试或练习时解实验探究题有哪些困难……K题目太长，看到后面忘了前面，容易烦躁；2、书写、表达时有困难；3、关于实验有何不足之处或合理与否不知从哪个方面入手思考等（-）提出科学问题：提出问题是探究的基础，要善于从题目的素材中提出适于研究的问题。中考说明要求：①从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题b②领会提出问题的途径和方法b③理解提出问题对科学探究的意义b1、从实验设计中寻找问题的线索目前，铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手込调查发现

2、，我国儿童血铅水平较发达国家儿童高，血铅增高对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。威胁儿童的铅污染有四大来源：①汽车尾气污染；②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。血铅含量对人究竟有什么影响呢？有人做了这样一组实验，将质量2.0-2.5千克的20个家兔分为两组：A组：用含1.83%醋酸铅的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白；B组：用含3.66%醋酸铅的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg

3、剂量，每隔10天测一次血红蛋白。实验结果见下表：组别A组B组注射溶液类别含1.83%醋酸铅的5%葡萄糖溶液含3.66%醋酸铅的5%葡萄糖溶液剂量10mg/kg10mg/kg血红蛋白含量初始测量6061第一次（g/L）5350第二次（g/L）4740第三次（g/L）3529（1）本实验探究的问题2•从猜想、假设中寻找问题例：一天饭后，孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干•妈妈见状了另一块干抹布擦,很快就将桌上的水擦干了•他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？

4、妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的.他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究：⑴提出的问题:—(2)猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关3.从原有问题的升华中产生新的问水果含有果酸。如图所示在水果中插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池。某科学兴趣小组对影响水果电池电压大小的因素进行了实验研究。(1)在水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板之间的距离、极板与用电压表直接测量两块极板之间的电压，结果如下表:铁锌铁铜铜锌苹果0・55伏0・60伏0・95伏梨

5、0・40伏0・50伏0・90伏菠萝0.50伏0・55伏1.00伏橙0.70伏0・78伏1・05伏(3)关于影响水果电池电压大小的因素，你还可以研究的问题是一▲。(写出一个)4•从提供的素材中提出当小军看到抗酸药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。【提出问题】主箕成分二朕酸傑适应症二用于缓解胃酸过丰弓j起的胃痛法二口爵碎^后月艮用注意事项二胃灰疡恵者慎月艮5、区别问题和实验目的为了解环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使

6、高猛酸钾(KMnO4)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。编号维生素C溶液的处理方法使40毫升KMnO4溶液褪色的平均滴数1放置于室内暗处0・5小时152强烈阳光直射5小时后，放置于室内暗处0・5小时223煮沸10分钟后，放置于室内暗处0・5小时21（1）他们探究了方法指导：K提出问题格式：自变量对因变量有何（是否有）影响?因变量与自变量有关吗?因变量与哪些因素有关?因变量为什么某某是什么?2、探究的目的：自变量对因变量的影响情况。（-）与猜想、假设有关猜想与假设是探究的方向，要根据“提出的问题

7、”作出相应的猜想,猜想的表述要用陈述句型，要以肯定的语气出现，不能以疑问的语气出现；要注意猜想不是凭空乱想，它需要一定的科学知识为依据，但也不是正确的结论，可以是错误的（与你的结论不一致）。1、从探究的问题中提出猜想或假设小明发现他家种植的菊花出现异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花,远离马路一侧的菊花开花。小明观察周围环境后，发现马路边安装了许多路灯。小明和爸爸选择靠近路灯的1株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取下，观察一段时间，看它是否能开花。（1）该实验方案的设计基于的假设是—▲。2.

8、从实验设计中寻找主要变量谜行假设（猜想）为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A,再在地面上竖立一根短木条（短木条始终低于点光源A）e1）保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动,测得数据如下表:点光源的高度H/cm2030405060影子长度L/cm3015107.56则该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的猜想（假设）是方法指导：猜想（假设）1=1