浅谈幼儿折纸活动屈靓徐雪梅

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1、浅谈幼儿折纸活动屈靓徐雪梅双流县华阳实验幼儿园13330995557摘要：幼儿折纸活动是幼儿活动中不可缺少的一部分，折纸是一项较灵活的活动，幼儿参与到活动屮，动手能力呢各冇所捉高，头脑也会更灵活，要开展好折纸活动，应该要注意的就是要按幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的身心发展规律的教育方法来引导幼儿，幼儿在不同阶段要有不同的发展,老师要不断探究幼儿折纸活动设计，寻找适合幼儿的教育途径，让幼儿在折纸活动中手脑得到最有效地发展。关键词：折纸；幼儿；动手一、折纸活动对于幼儿智力发展动手能力都很有益。折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴，描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象；折纸也是

2、幼儿喜欢的一项美工活动，它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，使之再现生活；折纸更是一项益智健脑的幼儿手工活动，它既能锻炼幼儿手的灵活性，发展幼儿的口测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成幼儿的几何形体概念。二、幼儿折纸活动要从简单的开始，遵循循序渐进的发展特点。折纸千变万化，可以发展儿童的创造力、记忆力、想象力等，为促进儿童智力的发展奠定了有益的基础。但是，小班幼儿手部肌肉的协调性和灵活性较差。空间知觉处在发展阶段，给折纸教学带來了一些困难。多年來，这个问题一直困绕着我们。针对上述情况，我们从新生入园的第一天，便进行系统的折纸教学尝试。目的在于寻求小班幼儿折纸的有效

3、途径，通过折纸来促进孩子手指动作的灵活性和空间感齐觉的发展；通过折纸发展智力。培养良好的品德行为习惯。经过我们系统的教学实践，孩子们通过折纸在情感、智力、行为习惯等方面都得到培养发展与提高。幼儿折纸活动要按照幼儿的年龄特点，能力，给幼儿开展。让幼儿能在毎一次的活动中体验到折纸的快乐，并且锻炼幼儿的动手能力及对空间感。（一）小班幼儿的折纸活动设计。对于小班的幼儿，不要折太难的作品，可以初步让幼儿感受一下折这个动作,让幼儿折一些简单的作品出来，体验到成功的喜悦。在折纸活动屮，小班幼儿首先感受折纸的基本材料一纸，这个年龄阶段的幼儿主要是感官知觉为主，要让幼儿亲手触摸纸张，认识纸，再折一折，让幼儿进入

4、折纸的世界。可以让幼儿通过折纸来认识图形，比如说正方形的边对折，变成长方形，再对折，变成小的正方形。还冇就是把正方形的角对折，变成三角形，让幼儿一边动手，一边感知图形。对小班幼儿进行折纸教学所实施的方法具体如下：1、营造折纸环境孩了入园的第一天，映入满目的是：色彩艳丽的彩纸折成的小兔、青蛙、小鸟等组成的一幅幅有趣的画面。我们把一幅幅画面编成故事，讲给他们听。告诉幼儿这些东西都是老师用纸折成的，从而激发他们对折纸的愿望和兴趣。孩子们看得欢喜，听得入迷，新入园的不哭也不闹，纷纷央求着让老师给他们折小猫、小狗等。2,了解纸的认识孩子对折纸冇了兴趣，怎样实施教学才能使孩子顺利地投入到折纸活动中呢？我们

5、给孩子投放了各种颜色，各种质感的纸张，供幼儿折叠玩耍，增进对纸的兴趣。在孩子玩纸的当中，使他们感知了解纸的种类、用途、性质；在折的过程中，不能用力过猛，要爱惜纸张。幼儿手指力量较弱，没有手劲把太厚的折边压平，或太脆纸张的角、边折叠到位，影响作业的完成和兴趣。因此在幼儿作业时，我们选择的纸张有一定的柔韧。厚薄适度的纸张。3、遵循规律选材在众多的折纸书中，都是按事物的种类进行区分编排。我们在教幼儿折纸的过程中是按基本型的规律分块学习。从简到繁，从易到难，由浅入深的选择内容。首先学习正方形的对边折，正方形的对边向中心线折,以及正方形对角折等基本型，再学习集中一角折，以及正方型对角折等基本型，再学习集

6、中一角折，单菱形、双三角等基本型。由基本型完成具体的物品吋，我们选择的内容步骤较少，技能较为简单，如折猫头，狗头、纸杯、钱包等只需三四步。在幼儿对折纸有一定的兴趣，手指协调能力有一定的发展之后。再增加难度，学习拉、翻、打开袋了等技能。4、鼓励幼儿大胆.创作幼儿对折纸冇了兴趣，并11掌握了一定的折纸技能后，我们鼓励幼儿大胆创作，折出新作品，如幼儿掌握钢琴的折法后，我们示意幼儿大担地拉拉边，翻翻角、折折看看，结果孩子们惊讶地发现，他们的钢琴变成了簸箕、帽子、钱袋等等。5、提供便利巩固掌握为了巩固和提高幼儿的折纸技能，发展智力。我们为幼儿准备了大量的纸张和小手绢。每当孩子掌握一种新的折纸作品后,我们

7、利用饭前休息时间，给孩子发一块干净的手绢练习折叠，在手工角投放各种尺寸的彩纸供孩了们课余或区域活动时折叠；并凡还为孩了布置一块展示〃天地〃。孩了们随时随地的把新作品展示给大家。＜BR＞经过一年的折纸实践活动，孩子们已能折出数十种物品。手、脑、眼能很好协调一致地活动。同时促进了空间感知觉的发展和为数理几何概念的形成。只要方法得当，选材适中，小班幼儿学习折纸很有好处。(-)中班幼儿的折纸活动设计。中班