浅谈“多媒体”在化学课堂教学中的运用【资料】

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1、浅谈“多媒体”在化学课堂教学中的运用【摘要】多媒体技术的普及和发展，促进着教育观念的改变和教学手段的提高。把“多媒体”技术引进到中学化学教学中來，改变了以往的“粉笔”+“黑板”的单-•教学模式，在改变传统的教学方式、优化教学过程、加大信息屋的传授、弥补实验不足、突破教学难点等方面显示出强大的作用，可以充分激发学生的学习兴趣，培养挖掘学生的潜能，提高化学课堂的教学效率。但是运用多媒体辅助化学教学也存在一些问题，无论多媒体如何先进、优越，它也仅仅是教师实现教学目标的一种教学辅助手段，是学生进行发现、探究、接受新信息并最终掌握知识、形成能力的一种辅助工具，而不是化学教学、或是教师的替代品。【关键词

2、】多媒体；课件运用;髙效课堂随着计算机技术的发展和现代教育的成熟与普及，促使教育理念和方式正在发生巨大的改变。改变传统的教学方式、优化教学过程、加大信息量的传授、弥补实验不足，多媒体技术应用于化学课堂教学已成为一种必然趋势。多媒体课件信息量大，集文字、声音、图像、动画于一身声像交融、图文并茂，最大限度地发挥了现代教学辅助手段的优点。通过多媒体教学，让化学情景向学生提供丰富的感性材料，能激发学生的学习兴趣,多媒体的多感官刺激，有利于学生注意力的长期保持。多媒体课件可以充分调动学习资源，利用网络的知识搜索功能,有助于增大课堂容量，增强知识来源的广度和深度。培养和发展学生的各种能力，从而提高化学课

3、堂的教学效率。那么实际教学中我们怎样让多媒体教学的作用发挥得更好呢？一、多媒体辅助可使教学过程更加直观，激发学生的学习兴趣化学是自然科学、生活现象、自然规律等经过归纳、提炼、总结上升到理论高度的一门学科，在化学的学习中学生由于无法理解一些抽象的理论，而对化学产生一种畏惧的心理，降低了他们学习化学的积极性。要真正理解这些知识，学生需要一个从形象认识到知识获取的过程。应用多媒体辅助化学教学，可以直观的解释一些化学现象和规律，可以化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作为可操作过程，化解知识难点，从而激发学牛的兴趣，提高学习的效率。主要表现在以下几方面：1、激发学生兴趣，调动学习积极性

4、多媒体课件具有丰富的表现力，可以自然逼真地表现多姿多彩的视听世界，使学生有身临其境的感觉，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，引发学生主动学习的积极性。例如教学“温室效应”时，不是直接、枯燥无味的讲温室效应的产生、危害、防治措施，而是借助多媒体课件插入图片、声音、视频等，将形象生动的图片：茂密的森林、生机勃勃的地球、土地沙漠化、森林被销毁，婉转动听的声音：地球之声。由于有了之前生动的画面，让学生身临其境的视频：学生的求知欲增强，在讲到枯燥、抽象的概念、原理时，枯燥、抽象的化学理论得以升华，学生也不会觉得乏味。应用多媒体辅助教学让学生通过多种感官，接受“刺激”调动每一根神经，积极参与教学活动。形

5、象而又直观的过程激发了学生的学习兴趣，使学生变被动为主动，从而更加崇尚科学。2、将抽象内容形象化，微观世界宏观化，突破教学难点在化学教学中有很多抽象的、难理解的内容，例如：分子原子教学中“如何用分子原子的观点解释化学反应的实质”，将氧化汞分子的分解过程制作成动画，学生可以清晰地看到氧化汞分了。我用两个大小不同的球分别表示汞原子和氧原子，两个大小不同的球挨在一起表示一个氧化汞分子。加热后氧化汞分子分为两种不同的原子——汞原子和氧原子，而后无数个汞原子聚在一起构成汞这种物质，氧原子又重新组合成新的分子，这样，学生既理解分子由原子构成，又理解了化学变化的实质是原了的重新组合，而原了木身并没有变化，

6、也理解了原子是化学变化中的最小粒子。及原子结构的知识等等。现代多媒体技术集文字、图形、声音、动画和视频等多种技术于一体，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现象生动而形象地展示出来，让学生通过声音、图像全方位的感受，如身临其境，这些都可以大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，也大大缩小了教学难点的突破难度。例如如在讲分子原子结构这部分知识时，rtiT分了、原了这些微观粒了我们无法看见，而且初中学生的立体概念又比较湼。这时可以利用动画软件使微观放大，将物质发生物理变化时,分子间隔的变化很好地演示出来。原子结构的知识，可通过三维动画，将原了内部结构演示出來，比较原了核与原了大小吋

7、，通过画面将原子形象地放大成1o层楼房大，同时原子核也随着放大成樱桃大小，置于楼房中心，这样学生就可以很容易地认识到原子内有大量空间，再将电子随机地点击在这一空间内，使学生认识到电子在原子核外的广大空间内做高速运动，而不是圆周运动。这样就使知识的讲授由抽象而变得形象&动，既降低了化学知识的认知难度，乂培养学牛的想象力和创新能力，达到事半功倍的效果。3、弥补演示实验的不足，增强演示效果由于条件限制，化学教学中有