第三单元前置性小研究

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1、9十匕巨•人-的■花•园，》；光q—---H寸导.习■冃■标.;1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿围墙—>-——1™.

2、—-〜花飞舞、草辣辣、冷酷2、有感，想豫画面，成"花愉也朗树牌翠、訂在阴、鲜果飘香、洋溢、允许、■隆-冬一一孤独…狂■风■大■作亠一雪一9开、训斥、覆盖、凝视、火快、拆除”等词语。朗读课文，能根据课文内容读中感受真理。自主、合作、探究：■1、交流-识-记-生-字的不同方法-。在小组内一=指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情一况蔦-W2、了解课文讲了一件什么事。3、小组合作学习

3、，感受花园的flBOHBSB*MBOHBMBMBMBSMamMBMBMM«■»«■»1）题冃是巨人的花园，财.产一厂你一们.觉■得■巨.人的•花怎么描述的？賦读课文，答•。2）巨人的花园是漂亮的美丽和变化MM«■»OB园是怎■么出有巨人的样•-?■■课关的句的，但是厂，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文■思一考」巨■人的•花■园■有■孩一子…时■什么样？没有—孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关■句-子--o—小■-组-交■流■父-流-所-1HI-礎F-句-o69、《巨人的花园》第二课时很一出习目标：1、把课文

4、读通■读透，难懂句二了多读儿•遍亠62、抓住重点词句，体会人物的情感。（在■书■中■留・干.你一思■考啲■痕・迹】——批-批■划■划1…并9在旁边做上读书笔记。）■3「有■感.情■地.朗读■课•文二一能■根.据•课.文7T容9想象画面。••••••••••••••••••••••••••••4、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”，“人不•要…太-自-私■要.尊•重■孩壬°没有孩子的地方就没有春天。”主y合作飞“探・究一：0探究花园变化的原因1）巨人看到了…孩子们到他的花园里玩，9生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画

5、能看出巨人很生气词句。（2）巨人对孩了们的态度前后有什么不（3）孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢？（6）这吋候，巨人的心情是怎样的？联系t下文•-思…考厂■巨人•这时候在想什么呢？同・？12＜巨人后來的态度是怎么样的？你是从哪知■道.的・？—请一在■文■中.勾.画■出■来"63、一探究讨论为■什么巨人对孩子们・的态度-6会有这么大的变化呢？10、《幸福是什么》生6义务、能认识本课的、能朗读课汶・，还能懂很好地尽自己的学一习一目.标一：12耍靠的

6、事情。能和同学合作表演课文内容。字词。得幸福要靠劳动，，做出对人们有益合作、探究给下列生字注音。1、