幼儿园教师资格面试儿歌技能专项指导

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1、幼儿园教师资格面试儿歌技能专项指导在面试考试进行儿歌技能展示的时候，需要进行创编。有以下几种：在编儿歌时，可以从这两个方面：选取画面主体创编儿歌。就是画面上只有一个物体的。举个例子，看图中的大熊猫，提到熊猫就想起他的熊猫眼。或者是第二幅图里有什么。只有一个蜜蜂。那我们就I韦I绕他进行创编就可以了，大家可以根据老师给大家提供的图片再传变出不一样的儿歌。这就是选取画面主体创编儿歌。第二种方法就是通过主体和背景的关系创编。一幅图，他的出现，你看见了什么?一般的里面都是东西比较丰富的。那我们在提収人物信息的同时，就要联系他的背景來创编了。在编儿歌时有些方法大家可

2、以掌握。首先是对于实物编儿歌。给你一个实物，比如水果、蔬菜、家电、通讯设备、办公用品、学习用晶等，你就可以借助物品的形状、颜色、功能等创编的儿歌。这就和刚刚说的选取画而主体创编儿歌很像。比如说这个小熊猫，那我们首先先观察他外贸以及对其总体感受，什么样子?黑白配，抱着竹子。然后分析他在干什么呢。最后说一说我们自己的感受。接着是故事创编，什么是故事创编呢。就是借助故事、图书等，在理解其内容、情节等基础上，概括性的编出儿歌的活动。同样我们先从整体入手，提炼一下故事当中的天气，人物，事情。其次用简短的语言概括一下故事的主要情节，故事都有谁，在干些什么，发生了什么

3、事，结尾是什么样的，心里感受是什么。结合这些点进行创编。最后是情景创编，这和之前讲的主体和背景关系创编很相近。先总体提取图片中的天气，拿这幅图来说，他的天气是什么，有哪些人。然后概括时间的发生内容，来看一看这幅图，有老奶奶，小女孩，他们再干什么呢?最后说一说有什么感觉。什么是仿编儿歌呢，就是以原儿歌为基础，按照原儿歌的句式、结构、韵脚来创编新的儿歌。我们来看一下仿编儿歌的技巧。一般常用的方法就是歌词替换。按照要求去做肯定是没有问题的。1句式一致，字数相等2结构相同，比如说，小猫怎么叫，唯哺喘。前面一句是问句，后面是回答且为重复句。所以他的结构都是一样的，

4、只不过是把主体换了。3感受一下后面的音律是否和谐押韵。所以大家在仿编吋前两一定要是吻合的。如果有的同学可能韵脚一时半会想不好，所以你一定要符合前两要求。还有另外一种考察方式一一唱儿歌Z前我们说过儿歌和儿童歌曲的题材是不一样的，儿歌是没有谱的，就是简单的文字，那如果有要求，让你把儿歌唱出来，怎么办?这时候你就可以运用你知道的儿歌进行一个套用。所以你要储备一些儿歌比如《两只老虎》《蝴蝶蝴蝶》，你把他的歌词换成儿歌，以替换，就可以了。如何撰写幼儿园教案？一篇优秀的教案同样的可以來指导教师自己如何去更好的教学，合理的带孩子们在活跃的课堂上既开心的游戏又让孩子们学

5、习到课堂的内容。那么幼儿园教学的教案怎么写呢?有如下的而要求需要我们作为教师去注意。一、按照教学大纲做好课堂内容安排根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。二、幼儿园教案的编写因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具,活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。教案的基本内容1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（单元）或一次课（2-3学时）编制一个教案。2、根据幼儿年龄和接受能力，在设计教案时要

6、考虑到年龄段，来设计内容。3、教案设计要有自己的风格，幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这一特点，利用道具、游戏、引导、手工等步步引入课程。4、教案编制基本格式教学章节或主题授课时间：月日第周星期第节授课班级：活动目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方血内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）活动重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。活动准备：是指我们在上课的过程中都要用到什么

7、，以及在课前需要准备什么等。在这里面有材料准备、环境准备、经验准备、知识准备。活动过程：（体现教学步骤，包括吋I'可分配和教学内容教学进程）这一部分是授课的重点，因课稈和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。活动延伸：（布置手工或与家长的互动等）（活动评价）：教师可以自己做教学过程中的感想及启发总结，便于个人的存档及提升。以上幼儿园教案的写作方法

8、仅提供一些参考，并非在教学中的定式，教师可在教学过程中适当调整，以利于教学。全国