教师资格面试指导.ppt

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1、教育教学技能测试许莹2012.12.10测试内容面试技巧面试主要分为试讲和答辩两个环节。试讲答辩的形式是按本人所报学科抽取试讲课题、答辩问题，在限定时间内备考、试讲和答辩。答辩问题范围：教育学、心理学、教育教学方面有关问题。一、面试时的规矩基本礼仪：一般不应由亲友陪同面试，避免给人留下不成熟的印象。不要紧张，保持自信和自然的笑容，一方面可以帮助你放松心情，令面试的气氛变得更融洽愉快；另一方面，可令考官认为你充满自信，能面对压力。面试中的礼仪——抓住最初三分钟与主考官的空间距离坐姿态度须自然、亲切、友善、斯文

2、和积极微笑、眼神的交流、不要抢答问题、不要争论或争辩。避免小动作（扮鬼脸、手）面试前：道明来意：告知接待员你是来应聘的，以便作出安排。进门前先敲门，和主考人礼貌地打招呼。面试时：谈话时要与考官有恰当的眼神接触，给主考官诚恳、认真的印象。点头不可太急，否则会给人留下不耐烦及想插嘴的印象。谈话时切忌东张西望，此举有欠缺诚意之嫌。身体语言：留意自己的身体语言，要大方得体。跷腿、左摇右摆、双臂交叠胸前、单手或双手托腮都不适宜。切忌一些缺乏自信的小动作：男士应避免把弄衣衫、领带及将手插进裤袋内；女士不宜经常拨弄头发，

3、过分造作。避免把弄手指或原子笔、眼镜及说话时用手掩嘴。面试完结离去时，向主考人道谢及说“再见”。回答问题的态度：态度诚恳，不宜过分客套和谦卑。不太明白主考人的问题时，应礼貌地请他重复。陈述自己的长处时，要诚实而不夸张，要视所申请职位的要求，充分表现自己有关的能力和才干。不懂得回答的问题，不妨坦白承认，给主考人揭穿反而会弄巧成拙。语调：语调要肯定、正面，表现信心。尽量少用语气助词，避免给主考人一种用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。讲错话要补救在讲错话之后，你亦不要放弃，必须重新振作，继续回答其它问题。二

4、、面试前易忽略的小节守时进入面试单位到了办公区，最好径直到面试地点，而不要四处寻摸。等待面试不要来回走动显示浮躁不安，也不要与别的接受面试者聊天，因为这可能是你未来的同事甚至决定你能否称职的人，你的谈话对周围的影响是你难以把握的，这也许会导致你应聘的失败。三、面试时的着装要求A.须发B.手和指甲C.服装D.领带E.鞋袜F.化妆G.其他四、面试礼节ABC问：应提前多长时间到达面试地点?答：提前10分钟到达效果最佳。问：假如要敲门进入，该敲几回门?答：敲2回是较为标准的。问：进入面试室后能否马上开始讲课?答：等

5、考官示意你开始后再开始。问：与考官交谈时是否应始终注视对方?答：这并不需要，当然更不能漫不经心地四处张望。问：面试结束后该怎么做?答：对考官表示感谢。在走出面试室时先打开门，然后转过身来向考官鞠一躬并再次表示感谢。然后轻轻将门合上。五、面试中的自我介绍关于我的缺点（1）坦然承认博得认同（2）消除误会缩短距离（3）机智回答人无完人，孰能无过？一个人有缺点并不可怕，可怕的是不敢承认它、改正它，反而强词夺理。从辩证的角度看，缺点与优点是相互转化的，前提是正确地认识缺点，实实在在地改正缺点。六、如何应对压力面试“激

6、怒法”是刁钻的主考官用来淘汰大部份应聘者的惯用手法。在两个人面对面的斗智中，他们往往会用一个明显不友好的发问，或用怀疑、尖锐、单刀直入的眼神，来剥夺对方彬彬有礼的外表，使其心理防线大大溃退……当然他们的所为是要找到具有心理承受能力之人。七、自卑是面试最大的敌人面试官接待的应试者有若干名，相同的问题问了若干遍，类似的回答也要听若干遍。因此，面试官会有乏味、枯燥之感。只有具有独到的个人见地和个人特点的回答，才会引起对方的兴趣和注意。＊案例：有一位女大学生去一家中外合资公司应聘求职。她通过了一道道关卡，最后只剩下

7、她和另一位男性求职者。经理是外国人，他在与这两位求职者的闲聊中，极为随便地问了三句活：“会打球吗？”男的说：“会。”女的答道：“打得不好。”（其实她在大学校园里是个不错的羽毛球选手）经理又问：“给你俩一部小轿车，限一星期的时间内，有没有把握学会驾驶这辆小汽车？”男的说：“有。”女的说：“不敢保证。”（其实她曾经学过开汽车）经理再问：“厨房里有的是蔬菜，你俩能不能给我做几样拿手好菜，我这人不挑剔。”男的说：“没问题。”而她却腼腆他说：“做得不好。”（其实她的烹调技术不亚于一个三级厨师）你认为这两位应聘者的答话

8、，哪一位更能受到面试官的欢迎？说课说课/试讲需注意的问题一、态度谦虚二、突出重点——不能也无法面面俱到，要突出课文重点，达到新课标的要求。三、内容务实四、师生互动——要有所体现说课说课概述说课程序：说教材、说教法学法、说教学程序、说板书。说课概述一、说课的本质(一)说课的含义“说课”是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据课程标准和教材，根据学生的实际情况，进行教