小学生作文指导─怎样写景

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1、小学生作文指导——怎样写景一、记叙文为什么要写景同学们写游记，当然主要是描写口然风光，在记事或写人的作文里，有了景物描写，会使文章的内容更充实，表达的思想感情会更加丰富。其实，呆物描写并不是另外添加到写人、记事的作文中的。写人物，记事情，本来就往往离不开景物描写。在一篇文章里，写景部分没有固定位置，一般根据情节的需要而决定。写景通常有以下几方而的作用：（1）写景可以表明事情发生的时间、地点。请看学生作文《盼望》的开头：清晨，我漫步在连绵无际的长江大堤上，阵阵凉风吹得人心旷神怡。我望了望堤边，野菊花开得特别旺盛，这儿一丛，那儿一簇，五彩缤纷，使空气中

2、渗透着一种纯洁清新的气息，让人觉得它有一种无法比拟而又享受不尽的美。忽然，我想到今天是举家团圆赏月的中秋佳节呢！"屮秋佳节”的“清晨”，这杲事情发生的时间。“长江人堤”的“堤边”，这是地点。堤边有许多五彩缤纷的,散发着清新气息的野菊花,这样，把环境写得具休了。（2）渲染环境气氛、烘托人物心理操场上，锦旗猎猎，看台上，鼓声隆隆，天空中，几十个硕大彩气球，牵扯着鲜红的标语,迎风招展。大连第36中学24届田径运动大会开始了！第一段的环境描写，就是为了渲染大会热烈紧张的气氛，表现人物、兴奋的心情。还有，借助景物描写，为下文某个故事情节的发生或发展做条件上的

3、准备——做铺垫例：这是一个风和日丽的午后。海在远处娴静得像个睡熟了的孩子。他抓起鱼竿，准备一展自己的钓技.好天气，是下文钓鱼必备的条件，如果波涛汹涌，恶浪滔天，是不能钓鱼的。所以前血的景物描写就是在为下文钓鱼做铺垫。（3）推动故事情节的发展例：下雨了，豆大的雨点，像断了线的珠子，瞬瞬啪啪的下起来。一个小时过去了，两个小时过去了，仍没有停歇的意思。李妈妈，望了望天，叹息了一生，抓起一把伞，向儿子的学校急急地奔去前也，作者描写雨景，是为了推动情节发展，为下文母亲给儿子送伞做铺垫，不下雨，就不会出现母亲送伞的情节。（4）揭示人物心境，表现人物性格例：雪，

4、洁白的雪，在空中无声无息的飘落。王小慧，像平常一样，提着水桶向孤寡老人王大妈的家中走去第一段的景物描写，作者借助雪的洁白，以雪喻人，塑造了小姑娘王小慧的形彖，赞美了她助人为乐的精神和纯洁的心灵。（5）突出中心思想。有一篇小学生作文题口是《何时月儿恻》。作文第一句就是：每当我看到月亮圆缺时，就会勾起我许多痛苦的回忆。例：那天晚上，妈妈带着我离开原来的家时，我感到自己是那样的孤独。当我抬头望着天空时，我看一轮弯弯的月芽儿歪斜着，无依无靠地挂在天上，月光微弱，不一会儿便被乌云遮住了……这歪歪的月芽儿，便成了我心灵上痛苦的象征。这篇作文的结尾是：再回首，往

5、事恍然如梦；再回首，我心依旧。我是多么想我的家庭也能像中秋的月亮那样完整无缺。作文屮间三段写的是作者一个人在家时的孤独；考试不及格，在人街上漫无目的的行走时的痛苦心情；中秋节得到妈妈的礼物时的激情。全文借着月儿的圆缺着重描绘作者幼小心灵受到的创伤，抒发了内心的感受，表现了对家庭幸福牛活的渴望。二、怎样才能写好景物1.要按一定的顺序描写我们在观察景物时，为了看得完整、细致，在确定观察点后，先介绍景物整体给人的总的卬象，再按一定的方位顺序，或从外到里，或从前到后，或从上到下，或由中间到四周依次描写，这样才能层次分明地反映景物的全貌。例：雨我透过玻璃窗外

6、望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。这一段景物描写，是作者在屋里看雨景。观察顺序是按由上到下的顺序变化的：由“天地间”到“屋顶的瓦片上”，到“房檐下”，最厉到“地上”。这样按方位顺序把下雨的情景写得十分完整细致。景物描写的顺序一般分为空间顺序利时间顺序两种：空间顺序一一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察

7、者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。时间顺序一同一个地方在不同的时间甲，其景物是有变化的，按一定的时段依次写來，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、枚。选用哪-•种时间顺序，应视描写対象的特点而定，2.突出重点，详略得当写景最容易范的三个错谋：一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起來写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理,开头起因部

8、分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。例：放风筝天空中的风筝越来越多，热闹极