小探地理区域认知的培养方法-泰兴第二高级中学

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1、地理区域认知的培养方法赵萍（泰兴市第二高级中学）任何地理事物都是在一定区域中，区域性是地理学科的突出特点之一，学习地理首先就要认知区域。因此，区域认知是高中地理重要的核心素养之一，是学生分析、理解口然地理过程与规律、人地关系的必备知识。一.如何认识区域地理位置区域地理位置：经纬度位置、半球位置、海陆位置、相邻位置、交通位置等区域地理位置确定的方法如下：（一）经纬网定位法通过图文材料中提供的经纬线，确定该区域的位置、范围，再根据各种界线（政区界线、海岸线、各种地理要素的空间分布界线等），进而确定具体区域定位

2、。世界部分重要城市的地理坐标北京（40°N、116°E）开罗（30°N、31°E）纽约（41°N、73°W）上海（32°7、121°E）伦敦（51°N、0°）芝加哥（42°N、88°W）（二）相关位置定位法：通过识记一些重要的地理事物（如大洲大洋、河流、山脉），然后以它们为参照物，利用地理事物之间的相对位置进行区域定位。美国大西洋沿岸自北向南分布着波士顿、纽约、费城、华盛顿四大城市，芝加哥位于密歇根湖南岸；武汉位于长江形的中间凸起处等。（三）区域轮廓定位法：区域轮廓定位法要求平时学习时，通过阅读地图，记住

3、大洲、国家、省区轮廓的典型特征，模拟成熟悉事物的形彖或儿何图形，如我国山西省如平行四边形、山东省如同伸出拇指的拳头等；印度像由三个不等的三角形组成的复合三角形、埃及近似梯形、法国呈六边形等。二.如何分析区域地理环境特征常见地理要索的分析思路如下：自然特征地形特征：地形种类、主要地形区的分布、地势起伏、地形成因、气候特征：主要的气候类型、气候特点（主要指降水和气温）、分布、影响气候的因素水文特征：径流量、径流的季节变化、年际变化、汛期、含沙量、结冰期等特征社会经济特征人口特征：人口数量、人口分布、年龄结构、

4、人口迁移;经济特征：城市化水平、农业区和工业区分布及类型、产业结构、科技发展水平、交通发展水平等例读“世界局部地区示意图”，回答问题。8°地洋卄赛®o城审：：：：；沙ifl-^7说出断层以南地区的自然地理环境特征。解析结合图示，根据纬度位置和海陆位置确定该区域地理位置，从气候特点、地形、植被和河流等方面说明自然地理环境特征。答案气候炎热干燥；地形起伏和缓；地表沙漠广布，植被稀疏；河流稀少。一.如何分析区域内部的整体性整体性是区域的本质属性。区域整体性着重了解三个表现，区域内部要素之间、区域之间的相互联系、

5、相互影响的关系。以青藏高原为例，分析区域内部整体性的表现。如下图二.如何分析区域内部的差异性在区域内部、区域之间都有差异性，但区域间的差异性表现得更为明显。区域之间的差异表现为水平区域分异规律（从赤道到两极的区域分异规律和从沿海到两极的区域分异规律）、垂直地域分异规律及非地带性现象。区域间的差异，首先探寻气候、地形、水文、土壤和植被等两个区域自然要素的不同；其次，比较两个区域人类活动的差异。区域差异的综合分析如下图所示:一.如何分析区域可持续发展中区位条件、存在的问题及对策区位条件分析其有利条件和不利条件

6、，具体从自然条件和社会经济条件两方面考虑；分析区域存在的问题时，联系区域的地理位置，分析其存在的自然灾害、地质灾害以及资源短缺、环境污染、生态破坏等问题。具体的対策①根据问题生产的原因提岀相应的对策；②灾害性问题从还需考虑非工程措施，特别是加强监测和预报；③环境问题一般还需考虑宣传教育手段、法律手段、经济手段、行政手段等。综上所述学习方法，培养学生分析区域地理位置、概括区域地理环境特征、分析区域整体性、比较区域差异性等能力，利于促进学生地理“区域认知”素养的形成，并最终形成以区域视角认识世界的习惯。