探究类实验一考点演练

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1、第四十课时探究类实验（一）考点演练一、选择题：加分泌液加水加分泌液加水1.猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液屮有蛋白酶，某学生设汁了两组实验，如右图所示。在35°C水浴中保温一段时间后，甲、乙试管屮加入适量的双缩豚试剂，丙、丁试管屮加入等量的蒸憎水，下列能够达到实验目的的是（）A.实验①B.实验②C.实验①和实验②D.实验①、实验②均不能2.下列有关"探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，错误的是（A.实验屮将葡萄糖溶液煮沸的目的是火菌和去除溶液屮的02B.在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除C02C.实验中需

2、控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等D.可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式3.右图表示pH对植物和人的淀粉酶活性的影响，正确的说法是（A.pH为6时植物淀粉酶的活性最高B.pH由低到高时淀粉酶活性逐渐升高C.不同物种淀粉酶的最适pH有差异D.人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高4.（多选）某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下。关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶屮气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验屮定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因

3、引起的容积变化）。下列有关说法正确的是（）甲组葡萄轄溶液微生物蒸蚀水A.B.C.D.甲组右管液面变化,乙组右管液血变化,甲组右管液面升高,甲组右管液面不变,表示的是微生物呼吸氧气的消耗量表示的是微生物呼吸C0?的释放量和@消耗量Z间的差值乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵5.（多选）下列关于生物实验的说法，正确的是（）A.在探究影响酶活性的因素时，温度、酸碱度、使用试剂的量等都是自变量B.探究酵母菌呼吸方式吋，可根据石灰水的浑浊程度判断产生C0?的量C.用斐林试剂模拟尿糖检测时，应该设计正常

4、人尿液的对照实验D.探究培养液中酵母菌种群数量的变化，取样计数前培养液应充分摇匀二、非选择题：1.己知淀粉酶可以水解淀粉为麦芽糖，蛋白酶可以水解蛋白质为多肽。为了研允酶之间的相互影响，某同学设计如下实验（实验中所涉及酶的化学本质都是蛋白质），请分析回答：J试管号加入的物质~—质虽分数为1%的淀粉溶液12mL22mL32mL42mL淀粉酚溶液2mL2rnL淀粉酶+责白礴（等虽混合）4mL4mL蒸馄水2mL2rnL碘液2滴2滴双缩聯试剂2rnL2mL预期颜色变化不变蓝紫色①②（1）该实验所依据的两个颜色变化原理是：a；b。（2

5、）请简述双缩腺试剂的使用方法o（3）实验过程中，试管1、2还要分别加入2mL的蒸憎水，其目的是。（4）①处预期的颜色变化为,理由是o1.酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料。血球计数板是酵母菌计数的常用工具。结合所学知识，冋答下列问题：（1）酵母菌与大肠杆菌相比，在结构上的主要区别是酵母菌具有。（2）酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式，是因为它o（3）血球计数板的讣数室长和宽各为lrrnn,深度为0.lmni,其中25X16型的血球计数板计数室以双线等分成25个屮方格，每个屮方格又分成16个小方格。一般计数时

6、选取的屮方格位于计数室的o下图1表示的是其中一个中方格的情况，对该中方格中的酵母菌进行计数的结果是个。如果计数的儿个屮方格屮的细胞平均数为20个，则1讥培养液屮酵母菌的总数为个。图I图2（4）某同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响，得到上图2所示结果，由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25°C。为了确定培养酵母菌的最适温度，需要进一步实验，写出实验设计思路：o2.某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO?时，哪种条件下消耗葡萄糖佼少的问题。

7、他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶屮无氧气），按下图装置实验。当测定甲、乙装置H'CaC03沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答:（1）甲、乙两组的实验变量是,实验中需控制的无关变量主要有■>（2）酵母菌产生C02的场所是o（3）利用提供的U型管（已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：实验步骤：①将的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记;②--段时间后观察的变

8、化。实验结果预测和结论：①如果,则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；②如果,有氧呼吸消耗的葡萄糖多；33.（8分）（1）有无氧气温度、PH、培养液塑、培养液浓度等（2）细胞质基质和线粒体（3）①等量②（两侧）液面实验结果预测和结论：①八侧液面上升，B侧液面下降②A侧液面下降，B侧液面上升③A、B两侧液面高度相同，