探究动能定理课堂导学案----王磊---高密四中

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1、第五章第6讲探究动能定理预习案班级姓名学号—面批吋间一、实验H的（1）探究外力对物体做功与物体速度的关系。（2）会用图像法处理实验数据，通过对实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的关系。二、实验原理（1）采用如图所示装置，让小车在橡皮筋作用下弹出，使小车获得速度后沿木板匀速滑行。当用—•条橡皮筋弹出时对小车做的功记为W,则用两条、三条完全和同的橡皮筋并在一起进行笫2次、笫3次……实验，每次橡皮筋都拉伸到同一位登释放时，实验屮橡皮筋对小车做的功就是2W、3W……⑵由于橡皮筋每次实验做的功使小车获得的速度可根据打点计时器打岀的纸带得到。当得出若T

2、•组功和速度的数据后，以橡皮筋对小车做的功W为纵处标，分别以小车获得的速度v、v2……为横坐标，以第1次实验时的功W为单位，用描点法分别作出W-v.W-/……曲线，分析曲线,得出橡皮筋对小车做的功与小车速度的定量关系。三、实验器材小车（前而带小钩）、祛码、长木板（两侧适当的对称位置钉两个铁钉）、打点计时器及纸带、学生电源及导线（使用电火花计时器不用学生电源）、5〜6条等长的橡皮筋、刻度尺。四、实验步骤（1）按图中所示将实验仪器安装好。（2）平衡摩擦力：在长木板的有打点计时器的一端卜•面垫一块木板，反复移动木板的位置，直至小车上不挂橡皮筋时，纸带

3、打出的点间距均匀，即小车能匀速运动为止。⑶分别用1条、2条、3条、4条……橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉仲的长度都与第一次相同。这时橡皮筋对小车做的功分別为队2W.3W……，标记好每次实验得到的纸带。五、数据处理测量小车的速度：实验获得如图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功和小车速度的关系，需要测量弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度，应在纸带上测量的物理量是（用字母表示）：A】、A?间的距离x,小车速度的表达式是（用测量的物理量表示）v=乞（T为打点T计时器的时间间隔）.把实验屮得到的纸带分别用同样的方法处理得到小车的速度，并运算速度

4、的平方，实验数据记录在表格中。72.实验数据的分析在坐标纸上画!P,W-vfllW-v2图线(“W”以一-条橡皮筋做的功为单位)。实验结论：由图像可知功与物体速度变化的关系为Woe/。六、注意事项(1)平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜而向下的分力与摩擦阻力平衡。方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否做匀速运动，找到木板-个合适的倾角。(2)测小车速度时，应选纸带上点距均匀的部分，也就是选小车做匀速运动时打在纸带上的点。(3)橡皮筋应选规格一样的且每次拉伸长度一样。力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即

5、可，不必计算出具体数值。七、误差分析(1)误差的主婆来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做的功W与橡皮筋的条数不成正比。(2)没有完全平衡摩擦力(倾角小)或平衡摩擦力过度(倾角过人)也会造成误差。(3)利用打上点的纸带计算小车的速度吋，测量不准确带来误差。思考与讨论1.如何平衡摩擦力，平衡到什么程度，如何验证？2.如何做到每根橡皮筋所做的功都相等？3.思考纸带上打点的分布情况，如何计算小车的末速度？4.如何通过图象处理数据？预习自测1.在“探究功与速度变化的关系”的实验小，若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动,当小车速度最大时，关

6、于橡皮筋所处的状态少小车所在的位置，下列说法正确的是()A.橡皮筋处于原长状态B.橡皮筋仍处于伸长状态C.小车在两个诙钉的连线处D.小车已过两个铁钉的连线2.关于“探究功与速度变化的关系”的实验中，在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的部分进行测量(根据如图所示的纸带回答)?CDE~F~GHIFA.430.680.901.071.211.281331321.34cm)第五章第6讲探究动能定理探究案一、实验原理及操作注意事项［例1］关于“探究功与速度变化的关系”的实验中，下列叙述正确的是()A.

7、每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B.每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C.放小车的长木板应该尽量使其水平D.先接通打点计时器电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出二、实验数据的处理及误差分析小车在橡皮筋的作用下弹出［例2］某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系,后，沿木板滑行.打点计吋器工作频率为50Hz.(1)实验小木板略微倾斜，这样做;A.是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑B.是为了增大小车下滑的加速度C.可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功D.可使得橡皮筋松弛麻小车做匀速运动(2)实验屮先后用同样的橡皮

8、筋1条、2条、3条……，并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放小车.把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为桃，第二