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时间:2019-11-22
《人教新课标一年级上册数学《位置》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二单元位置一、单元教学内容:一年级数学上册第9-13页二、单元教材分析:关于位置,一年级的学生在日常生活中对上、下、前、后、左、右。等方位已经积累了一些感性经验,但不一定能准确地加以判断,因此,本单元进行集中教学,帮助学生学会辨别:上、下、前、后、左、右。根据研究,儿童认识空间方位的顺序是先“上、下”,再“前、后”,最后是“左、右”。所以,教材根据这一阶段儿童的认知特点,安排了方位认识的先后顺序,并且创设了适合学生年龄又便于操作的情景,使他们一方面亲身体验生活和学习环境中的方位,另一方面又体会到空间方位与生活的密切联系。这块知识是为今
2、后学习从两个角度来确定物体的位置打下基础。三、单元教学目标:知识与技能:使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”不同的方位,并且会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。过程与方法:通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,初步感受它们的相对性。情感与态度:初步学会用数学的眼光观察现实事物,激发学生学习数学的兴趣,培养学生在学习的过程中互相合作的精神,渗透思想品德教育。四、单元教学重点:了解“上、下”和“前、后”的位置关系和含义,会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置;了解“左右”的位
3、置关系和含义,会用“左右”描述物体的相对位置。五、单元教学难点:培养学生的“上、下”和“前、后”的空间观念;培养学生的“左右”的空间观念,体验左右的相对性。第一课时上、下、前、后(教学内容:一年级数学上册第9页)一、教学目标:11、能结合具体情境认识“上、下”和“前、后”的基本含义,会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置,初步感受它们的相对性。2、初步培养学生的观察能力和空间观念。一、教学重点:了解“上、下”和“前、后”的位置关系和含义,会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置。二、教学难点:培养学生的“上、下”和“前、后”的
4、空间观念。三、教学准备:教具:教学情境图、课件学具:语文书、数学书、笔盒。四、教学过程:(一)游戏引入:教师:上课前,我们来玩个小游戏,游戏的名字叫——我说你做。教师说口令,学生做动作:上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍……(二)教学新知:1、谈话,揭示课题。教师:在刚才的小游戏里,我们提到了哪些方位?学生:上、下、前、后。教师揭示课题:今天我们就来学习了这四个方位。(板书课题)2、举出生活中有关“上、下、前、后”这四个方位大家都很熟悉,你能举些例子来说一说吗?学生个别汇报。(在学生观察、汇报的过程中,教师可以引导学生回忆家中的物体摆设、观
5、察教室里物体的位置。在汇报的过程中,教师要求学生要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,谁在谁的前面,谁在谁的后面。)3、观察课本中的主题图,加深体会“上、下、前、后”的含义。(1)出示课本第9页的主题图,请学生仔细观察,找出图中事物之间的方位关系。(2)小组内先互相说一说自己的发现,然后再由个别学生进行汇报。1(3)将课本第9页的空白处填写完整。(一)巩固拓展:1、课本第9页的做一做。教师要求学生听口令摆一摆。学生动手操作,展示。2、课本第11页练习二的第1题。由学生独立完成,教师集体讲评。(二)全课总结:教师:今天你们学到了哪些知识?课
6、后到校园内找一找,那里也藏着我们今天所学到的知识,和你的好朋友说一说。一、板书设计:第二课时左、右(教学内容:一年级数学上册第10页)一、教学目标:1、能结合具体情境认识“左右”的基本含义,能确定“左右”的位置,并用于描述物体的相对位置。2、初步培养学生的观察能力和空间观念。二、教学重点:认识“左右”的含义和位置关系,会用“左右”描述物体的相对位置。三、教学难点:培养学生的“左右”的空间观念,体验左右的相对性。四、教学准备:教具:教学情境图、课件学具:学具盒五、教学过程:(一)谈话引入:谈话:在上课回答问题时,我们要举手。大家举起手来,
7、比一比看谁举得最好!提问:你们知道你回答问题时举的是哪只手吗?1学生回答:右手教师:对了,回答问题时我们举右手,那另一只手是?学生回答:左手教师:今天我们就来学习另外两个方位——左、右。(板书课题)(一)教学新知1、找自己身体的左右。教师:我们身体除了左右手,还有一些部分也分左右,你能找到并指出来吗?学生个别展示、汇报。(左右眼、左右耳、左右腿……)2、认识左右。(1)教师:在日常生活中,你会用左手和右手分别做哪些事情呢?学生个别汇报。(2)教师:看来我们的左右手平时要做的事情可真多呀!这样,让我们一起来运动一下吧。完成课本第10页“做
8、一做”的第一题。教师喊口令,学生做动作。3、摆一摆,进一步认识左右。(1)教师:请大家将学具盒的圆片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一个。根据要求摆一摆:三角形片放在圆片的左边,正方形片放在圆片的右边,小棒
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