教育局XX-XX年工作总结及XX年工作思路

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1、教育局XX-XX年工作总结及XX年工作思路　　一、XX至XX年工作总结　　近年来，我市认真贯彻落实国家教育方针、政策和自治区教育工作部署，深入推进“科教兴市”和“人才强市”战略，按照“中心提升、城乡协调、区域联动、优质均衡”的发展思路，统筹兼顾、创先争优，全力打造“教育在XX”品牌。　　注重顶层设计，为教育发展提供保障　　市委政府高度重视教育工作，为教育优先发展建章立制。一是出台《关于进一步加强和改进中小学党的建设和思想政治建设工作的意见》，紧紧围绕“办人民满意教育”要求，提出了23条具体措施。国家副主席习近平对该《意见》给予了100多字的高度评价，区市党委就推广该《意见》进行了安

2、排部署。二是出台《关于进一步加强教师队伍建设的若干意见》，每年列支200万元专项经费用于市级教师培训，年均培训4000人次。各县区每年配套近1000万用于师资队伍培养培训。三是出台《关于进一步加快教育改革和发展的若干意见》，明确了促进教育发展的政策和举措。四是编制完成《XX市教育发展十二五规划》、《XX市学前教育发展三年行动计划》，明确了未来几年教育发展的目标和任务。五是出台《XX市公有民办幼儿园管理办法》，对从XX年起政府投资新建幼儿园实行此办法。　　狠抓工作落实，推进各级各类教育健康发展　　一是推进义务教育均衡发展。五年累计投资44.3亿元，依托城乡教育布局调整、城市中小学建设

3、、校舍安全工程、农村初中寄宿制工程、百标项目工程、职业教育项目工程的实施了近200所中小学校建设工程，几乎将所有中小学进行了改建翻建，实现了温家宝总理提出的“把学校建成最安全、最坚固的地方”的目标，硬件建设得到彻底改观。积极确保“三个增长”，全面落实农村义务教育“两免一补”政策。实施优质教育资源共享行动计划，依托品牌学校促进校级均衡发展，建立了“城市＋城市、城市+农村、总校＋分校”的学校联合发展共同体。XX年“两基”国检顺利通过国家验收，三区两县一市完成创建自治区教育强县任务，基本确立了“受教育在XX”品牌。同时，贺兰县获得“创建义务教育均衡发展示范县”，灵武市获得“全国推进义务教

4、育均衡发展工作先进地区”，这两个县将于年内实现自治区县域内义务教育均衡发展验收目标。　　二是全面实现基本普及高中阶段教育目标。先后将XX二十三中与二十五中资源整合，将XX二十二中并入唐徕回中，整合为唐中西校区，共增加学位6000多个，建成自治区示范性高中10所，实现了每个县区有一所自治区级示范性高中的目标，有效扩大了普通高中优质教育规模。XX-XX年分别将示范性普通高中学校招生计划总额平均分配到各初中学校的比例从30%提高到了55%，促进了薄弱学校发展，促进了教育公平。积极推行多样化办学模式，在XX二中、九中创办国际班，在唐中开设中法班，在XX市职业教育学院开设中韩班，在试验中学开

5、设艺术班，为进一步完善城市功能，打造“教育在XX”品牌跨出了坚实的一步。通过努力，XX年底，XX市在全区率先全面实现了基本普及高中阶段教育目标。　　三是推进职业教育跨越式发展。紧紧抓住自治区推进职业教育跨越式发展的重大机遇，先后3次对中职教育资源进行结构调整，使每万人口中等职业教育在校生人数达到378人，扩大了学校办学规模和效益。目前，全市现有职业学校4所，设有5大骨干专业群和20多个专业类型，现有在校生12701人，教职工625人，专任教师540人，学历达标率90％，“双师型”教师占35％，约1500人次在各类职业技能、文化课和制作发明比赛中获奖，就业情况一直保持在95%以上。积

6、极落实中职生国家、地方免费及补助政策，并通过从学费中提取总收入的9.68%和争取中坤、燕宝等基金用于减免学费和发放助学金，确保了学生不因家庭贫困而辍学。　　四是积极推进学前教育快速发展。坚持普惠性、公益性原则，在坚持公办民办并举前提下，编制《XX市学前教育三年行动计划》，计划XX到XX年，新建改造幼儿园74所，增加园舍23万平方米，新增702个教学班、近2万个学位。部分县市已将学前教育奖励资金和生均公用经费列入财政计划。截止目前，已建成幼儿园38所，在建35所，学前三年入园率为68.69%，学前两年入园率为74%，学前一年入园率为93%，基本形成了以公办幼儿园为龙头，社会力量办园为

7、主体，乡镇中心幼儿园示范辐射全乡镇的多元办园模式，基本满足了不同层次家长日益增长的学前教育需求。　　五是基本形成完整的民族教育办学体系。积极实施新建改扩建XX高级中学、兴庆区回民三小、金凤区兴源回民中学、灵武市高级中学、永宁闵宁中小学新建工程、贺兰回中等31所“百所回民中小学标准化建设工程”。加强少数民族干部队伍建设，校领导班子成员中40％以上是回族。加强少数民族常识教育和特色文化教育，有效推动了民族教育政策的落实。积极实施控辍保学政策，少数民族学生占在校生比例高于人