（赛课教案）人教版五年级上语文《桂花雨》教学设计

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1、《桂花雨》教学设计【教学目标】1．学习本课生字词,练习朗读课文。2．想象文中描写的情景，从人物言行体会作者的思想感情。3．理解文中难点的句子,体会人物感情。【教学重点】感受童年的摇花乐，体会浓浓的思乡情。【教学难点】理解母亲那段话的含义。【教学时数】2课时【教学准备】1．学生预习课文。2．阅读补充材料《桂花花雨》与原文《问竹》。3．课件。【教学过程】第一课时一、谈话引入1．同学们，每个人都有一个童年，你的童年生活中发生过哪些有趣的或者是难忘的事情呢？说出来和大家分享一下吧。（简单交流）童年是有趣的，也有很多难忘的生活片断。今天我们学习的课文说的就是作者童年最难忘的（板书课题：桂

2、花雨）2．师：桂花你们见过吗？（出示桂花图片）说说你了解的桂花有什么特点？激发学生对桂花的喜爱之情。读着课题，你产生了怎样的联想？美美地读一读。师可简介作者琦君以及她的一些作品及特点。在这桂花飘香的季节，让我们寻着桂花的香气，跟随作者一起走进她的童年生活吧。二、初读感知1．学生自由读课文。在学生预习的基础上，提出读的要求：①将课文读通顺、流利；②边读边思考：课文写了哪些内容，主要写了什么事？2．检查读书情况。①让学生汇报自己读书中遇到的生字新词和难读的句子，做小老师指导大家练。②指名分节读课文，了解课文主要内容，争取做到让每一个学生把课文读通顺流利。三、教学生字，练习书写。重点

3、指导：拣、帮、尤。四、学习第一节1．读了这一节，你了解了什么？2．布置作业：课后请同学们观察一下校园里的桂花树，想想它的姿态有什么特点？桂花的形状怎样？用一段话写出你眼里的桂花树，表达出你对桂花的喜爱之情。第二课时一、复习导入1．同学们上节课学习了《桂花雨》这篇课文后，你最大的感受是什么？2．通过课后的观察，同学们把自己对桂花的喜爱之情用自己的语言表达了出来。（赏析部分优秀作品）3．作者对桂花的喜爱不仅体现在对其形其味的观察中，还表现在哪里？（摇花乐）二、体会“摇花乐”师：请同学们自由读课文，想一想你从哪些语言中体会到了作者“摇花”乐的心情？画出来读一读。生自由交流以下内容。1

4、．“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”（可通过“老是”“缠”的理解，运用表演的方式，让学生体会作者的心情，练习朗读好这一句。）2．这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。（我觉得用力摇桂花树一定很好玩。所以是“使劲”地摇）。3．桂花纷纷落下，我们满头满身都是桂花。（读这个句子，你看到了什么？漫天桂花飘落，我们在桂花的海洋）（出示FLASH）看，这就是纷纷落下，这就是满头满身，谁来读。（听了你的朗读，我仿佛看见了沉浸在桂花雨中的我和母亲）4．我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（我喜欢桂花雨的香味。）（真的下雨吗？下的是桂花。）假如当时你站在作

5、者身边，你也会这样喊吗？桂花雨真美，摇桂花真乐，老师也想读。（配乐范读）谁来评评老师读得怎样。让我们一起来再现摇花乐的情景。（集体读）5．每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。（体会作者对桂花的喜爱之情，体会出一份如桂花香般悠远的思乡情。）师：童年生活里那场纷纷飘扬的桂花雨，那阵阵飘逸的桂子芬芳，化作一份思乡情，永远地萦绕在作者的心中。三、感受“思乡情”1．故乡的桂花雨对于我来说是一种乐，对于母亲来说是怎样的感受呢？母亲是怎样说的？找出来读一读。2．为什么“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”呢？请同学们默读课文，想一想。3．交流重点（1）全年，

6、整个村子都浸在桂花的香气里。(第四节)（因为大家都用桂花来做糕点，而桂花是母亲分给乡亲们的。）（这是一种分享的喜悦。）谁能通过读把它表现出来。（2）这里是不是可以穿插原作品中的句子，帮助学生理解呢？母亲每天都摇在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”（因为母亲担心桂花被台风打落，没有办法送给乡亲们。）（母亲想的是谁？）这就是乡情。我们分角色再现一下这个情景。（3）可是母亲一看天上阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。（因为，母亲不希望桂花被台风吹落。）（如果刚才是担心，那么这里应该是“紧

7、张”。）[浓浓的乡情飘满了整个村子]（4）母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：（这一部分展现了一家团聚时其乐融融的情景，一份浓浓的亲情也是故乡难忘的回忆）师：故乡的桂花雨，是母亲珍爱的。现在，我们来到了作者母亲的身边，假如，我对她说：（1）这里的水真甜，她会说：（2）这里的橘子真红，她会说：（3）这里的人真好，她会说：（4）十多年后，作者来到了国外定居，她打电话给母亲说：“国外的生活真好呀！”，母亲一定会说：师小结：