泰山古树——计算器（二）

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1、第一单元泰山古树——计算器（二）教学目标：1、让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。2、让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。教学重点、难点：1、会使用计算器进行大数目的两步连续运算2、通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。教学过程：一、复习铺垫，激趣导入1、用计算器计算下列各题。32456+78132      1398401-43875    24688×43528

2、950+3276-1265   指名说一说操作方法。 2、同桌出题，练习使用计算器的方法。二、设计游戏，熟练使用  要做好一件事，先要把相关工具准备好，而且还要熟练掌握工具的使用方法。下面我们比一比谁使用计算器更熟练。1、规则：在1到9之间选一个你最喜欢的数字，记在心里，把这个数字在计算器上按9次，然后再除以12345678。你只要告诉我结果3/3是多少，我就可以猜出你最喜欢的数字是几。2、学生算，教师猜。3、请学生猜。 结果是喜欢的数字的9倍，只要用结果除以9就可以猜到了。观察：111111111×12345679，你发现了什么？是啊，

3、数学中很多好玩的游戏都是运用了奇妙的数学规律。4、探索规律。用计算器计算下列各题，你能发现什么？9999×11=                     9999×12=   9999×13=                     9999×14=不用计算，你能知道9999×19的结果是多少吗？三、巩固练习自主练习1、第4题，用计算器计算 。 11×11=111×111=1111×1111=11111×11111=找出规律，说出111111111×111111111=结果是多少？2、第5题。3、第6题，看一看，多选几个数试试，你发现了什

4、么。4、完成“我学会了吗？”，看谁完成的又快又好。3/3四、整体回顾，全课总结这节课你有哪些收获？还有那些困惑？3/3