本课教学设计的指导思想

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1、一、本课教学设计的指导思想坚持“健康笫一”的指导思想，重视发掘教材的德育内涵。培养学生坚强的意志品质。为学牛.终身体育意识和能力的形成奠定良好的基础。二、情况分析（一）、内容主题分析侧向助跑直腿摆动跳高是属于小学体育教学棊木内容T的项冃，整个动作结构分为助跑、起跳、过杆和落地四个部分。学生在四年级时已经学习过侧向助跑百腿摆动跳高，随着年龄段的升高，同一个项冃的学习内容、学习要求、学习冃标在原冇棊础上逐步增加、提高、发展。因此，五年级学生在学习“侧向助跑直腿摆动跳高”时，应根据学生的不同能力，进行分层教学。同时，还应鼓励学生人胆尝试，不断向自我挑战，这样的学练过程，不仅

2、提高了学生的跳跃能力，而口也树立了积极向上的自信心。（二）、学生情况分析教学对象：五年级（3）班心理特点分析：五年级学生白信，好胜，情感丰富。冇一定的自控能力，能集中注意力。生理特点分析：五年级有部分学生身体正处于生青春发冇期，肌肉力最冇所提高，容易兴奋，身体素质较强。认知能力分析：五年级学生在四年级的时候已经学习过“侧向助跑肓腿摆动跳高”。但有些动作还需要改进提高。运动能力分析：运动能力有所提高，还需要加强自我保护的意识。三、学习冃标：1、发展跳跃能力，提高身体协调性。2、学会快速摆腿、依次过杆、依次落地的动作，学会互助评价。3、在活动中树立积极向上的自信心。4、养

3、成文明观赛的良好行为意识。四、主要教学环节（一）、激发兴趣、积极学练如何更好地激发学生的学习兴趣呢？在课中我将摆腿练习结合在游戏中，不仅捉高了学生学习积极性，而月•还学会了木领，提高了跳跃能力。在课的开始一学生练习快速摆腿时，我就设计了游戏环节，让学牛在规定的时间内练一练、比一比，哪一小组完成次数多即获胜。同时，在练习中学生会在同伴练习时给予击掌信号，提醒伙伴快速摆腿，教师在游戏中引导学生正确自我评价，共同参与互评。整个学练过程中，学生的学习积极性非常高涨，对学习内容产生了浓厚的兴趣，自然而然全身心地投入到学习锻炼中。（二）、分层教学、树立自信在教学中，教师根据学生的

4、实际能力进行分层教学。在跳高练习过程中，设计了不同的高度——白色标线：70cm；绿色标线：80cm；红色标线：90cm。整个练习针对不同层次的学生，由易到难、由浅到深，引导学生可以根据白己的能力，选择不同的高度。同时，在两个相同高度上会出现橡筋或横杆，让学生尝试不同的过竿体验，使不同能力的学生都能找到白己的日标，尝试成功的喜悦。学生不断的尝试，冇成功也会冇失败，教师在练习中还应鼓励学牛客观、公正的自评、互评，找出失败的原因，这不仅培养了学生正确面对失败的受挫能力，也发展了学生之间相互交流、互助能力。五、教师简介王奕敏:女，1996年毕业于上海市体育师范学校，小学一级教

5、师，现在普陀区华东师范大学附属小学工作。王老师工作踏实、严谨，参与二期课改笫一轮的试点任务。曾荣获普陀区体教结合先进个人、华东师大工会积极分子称号，并获得普陀区专业化能力展评二等奖，04、05年带校运动队获区各类比赛团体笫一、二名O华东师大附小体育与健身课时计划年级五年级人数36日期06、4、5执教王奕敏班级五(5)组班形式自然班周次8课次1内容主题1、跳跃：侧向助跑辽腿摆动跳高4-(2)2、走和跑：障侷接力2-(2)巫点摆腿积极快速难点克服困难1＞学会5—7步助跑直腿摆动跳高的方法，发展跳跃能力2、学会障碍接力的方法，学会克服困难、相互合作3.提高对体育的兴趣，树立

6、“我能行”的自信心课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度—•2,课堂常规20”1、师生问好2、宣布课的内容婆求：快、静、齐1、师生问好2、学身听讲四列横队二3,准备活动游戏：打草惊蛇2'30小1、教师讲解游戏要求2、巡视、参与、3、小结婆求：活动充分1、学生游戏2、师生共乐散点三14,跳跃：侧向助跑直腿摆动跳高走1—3步摆腿练习5—7步助跑跳高4110440”60”2'3040”小1、教师示范，小组进行跳跃练习2、教师强调安全问题，传授自我保护的方法3、分组模仿跳高动作4、纽织学生交流评价5、教师小结，表扬要求：摆腿积极快速1、学生进行跳跃练习2、

7、分组模仿侧向助跑直腿摆动跳高的方法13、学生互帮互助，展示、4、分层练习，相互评价[5、树立信心n14,走和跑：障碍赛跑122］，1'301'30中1、教师讲解练习的要求2、组织学生练习3、教师巡视纠错，强调障碍赛的难关4、组织学生交流5、表扬婆求：遵守游戏规则注意安全1、根据要求，布置场地2、学生进行活动练习3、学生讨论如何设置，重新摆放障碍L4、继续练习，团结协作[5、学生交流展示二口匚ttt五2,放松：趣味过杆小结下课V小1、教师提出要求2、教师小结上课情况1、比一比，谁能更低的走过横杆2、自评、互评四列横队安全保障1、场地平整,没有杂物2、充