谈谈文科研究生的读书

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1、谈谈文科研究生的读书、研究和论文写作根据我自己攻读硕士、博士学位和长期培养指导硕士生、博士生的经验，着重谈谈文科研究生怎样读书，怎样搞科学研究，怎样进行论文选题与写作，供新导师和研究生治学参考。研究生读书的特点和要求（一）研究牛读书要有读书计划研究生读书计划包括三个层次。第一个层次：专业读卩计划。研究生专业培养方案管着研究生三年的读巧计划。第二个层次：研究方向读巧计划。研究生入学就有专业方向，专业方向对研究生从事科研工作來讲毕竟太大，还要细化为自己的研究方向。研究生在第二个学期至迟在第三个学期要尽快在导师指导下确定自C的研究方向。研究生要在专业培养方案的基础上，根据自C的需要拟订研究

2、方向的读书计划。第三个层次：学位论文的科研读书计划。在初步完成研究方向读书计划，冇了创新观点的基础上，将研究方向细化为学位论文的选题，进而确定自己学位论文的科研读书计划。导师怎样指导研究生？首先就是指导研究生制定这三个层次的读巧计划。所以，研究生读巧首先耍有读巧计划，而且必须完成这个读巧计划。（二）研究生读书要史、著、论相结合研究生读书，书目的选择，计划的拟定，必须史、著、论相结合。”史”就是每个专业、每个研究方向甚至每个选题的学说史。研究牛•研究、做学问必须站在巨人的肩膀上，也就是站在前人知识枳淀的基础上，向历史学习。比如搞哲学的，耍学习欧洲哲学史、中国哲学史、马克思主义哲学史。每

3、个专业必须搞懂木专业学术史。有史的基础，选题、论文才能变得厚实起來。"著”指的是古今中外关于这个专业、这个研究方向、这个选题的经典著作、文献。经典著作就是可以称为大家、名家的著作、文献。比如学马克思主义理论专业的，经典著作就是马恩列斯毛邓等经典作家的著作、文献。读经典名著，学握第一手资料是研究生读书的基本功。研究生学握了原著、文献，就知道教材内容的出处、來龙去脉，即源头所在，这样研究生就町以在更高的层次上去驾御教材，理解和讲授教材。经典著作与史是什么关系？如果把”史“比作一个常青的”藤”，那么经典著作就是在”藤”上结的一个又一个的”瓜“。掌握了史來读名著，就好比“顺藤摸瓜”，顺着史的

4、线索去读不同时代不同名家的著作。”论”就是学术论文。研究生怎样掌握学术动态、学术前沿？就是通过不断发展着的学术论文掌握学术动态。研究生要学会看学术论文，坚持看新杂，忐、新论文，一周10篇左右，养成习惯，这样知识就永远不会过时,就能把握这个专业、研究方向、选题的学科动态和理论前沿。有经验的导师制定研究生培养方案、课程培养方案，所开课程和书日，就包括史、著、论这三个方而。我们学会了这个方法,按照史、著、论相结合去读书、做学问，由旧专业向新专业扩展，由已知领域向未知领域推进，功底就扎实。就可以避免时下有的青年教师拿i本教材就去开新课误人子弟的做法。（三）研究牛:读书耍浏览、泛读、精读相结合

5、研究生读书，无论哪一个层次的读书计划，都必须完成。没有数量就没有质量。i般要求研究生平均每周要读500贝书。这么多的书在这么短的时间内怎样读好、怎样读完？可以采取浏览、泛读、精读相结合的方法。浏览就像是看报纸一样人标题翻一下，了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、人体纲要，或者论文的标题、内容摘要，知道若作、论文讲的是什么。浏览主要就是博览群书，涉猎要宽，沙里淘金，耕选出进一步泛读、精读的著作或论文。特别是学文科的更要重视浏览。泛读比浏览要求要高。泛读就是除了了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要或者论文的标题、内容摘要外，要求一页一页翻，一目十行。遇到不懂的、精彩的地方

6、不耍停，记下页码，继续读。这样可以加快读书速度。浏览、泛读Z所以重要，就是因为古今中外卩籍虽多，但真正有价值有用的佶息却不多。这就需要通过浏览、泛读，筛选有用信息。通过浏览、泛读留下需要楷读的书。精读就是在浏览、泛读的基础匕对需要粘:读的著作、论文，一字一句的字期句酌，茯至连标点、注释都不要错过。椿读可分四个层血：（1）认知。做到字面读懂，茯至可以复述，背下來；（2）理解。不仅读懂当下所读章节，而且可以和前后章节，其至可以和己学的知识融会贯通，接通知识间的联系；（3）质疑。在字而理解、融会贯通的基础上进一步读出了问题，提出质疑。读书读出问题，是科学研究的飞跃,科学哲学家波普尔就认为”

7、科学开始于问题“，”科学家提出问题比解答问题更有意义“。导师要有问题道识,研究生要有问题懑识。论文写作必须树立问题懑识、问题中心。问题从哪里来？首先从读书中来，书读多了才有问题。当然史重要的是从实践中、从社会调査硏究中提出问题；（4）创新。有了问题，进一步读书和调査研究寻求解决问题的答案，做出理论创新。读书提出了问题，而且冇了解决问题的方法、解决问题的答案，这样研究就冇自己的创新成果。在这个基础上选题，做学位论文就是自己的创新。（四）研究生读书要与记笔记相