课题：76实验：探究功与速度变化的关系

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1、课题：7.6实验：探究功与速度变化的关系项目内容备注教学目标一、知识目标通过设计实验探究功与速度变化关系，理解功能的概念。二、过程与方法巩固用打点计时器和纸带测量物体运动速度的方法，并学会使用excel软件处理数据的技能。二、情感态度与价值观通扭泰个探究过程，体验科学探究的方法和科学研究的艰辛历程，同时也可以激发学生求知欲，享受探究后成功的喜悦。教学重点1、领会探究功与速度变化关系的实验原理。2、学会利用图像处理数据。教学难点1、学牛分组进行实验。2、实验数据的处理方法一图像法教学方法启发式和探究式教学教学器材打点计时器、纸带、钩码、细绳、轨道（配小车）、H尺教学过程一.复习问题

2、一：做功的两个因素？问题二：功的表达式？二、创设情境，引入课题1、一•物体做自曲落体运动2、汽车刹车后慢慢减速结论：力对物体做正功，物体的速度加快力对物体做负功，物体的速度变慢复习旧知识，为新知识作准备创设物理情境，更好的帮助学生理解功与速度变化是存在关系的，从而引岀课题培养学生的思维能力和创新能力课题：功与速度变化存在什么样的关系？三、实验方案的设计与分析1、初步实验方案利用桌而上的器材，学生进行讨论，初步设计出实验的方案（如下图）。将重物、细绳、小车看成一个整体可以回避M远大于m这个难点通过问题的分析，捉高学生的分析能力2、实验方案的可行性分析问题一：在这个方案中，冇什么力在

3、做功？引导学生受力分析，拉力的功不能求，但是考虑到重物、细绳、小车的速度是一致的，所以可以看成一个整体，从而避免求拉力的功，得出结论：重力和摩擦力做功问题二：怎样求出重力和摩擦力做的功？引导学生分析，得出：摩擦力的功不易求问题三、既然摩擦力所做的功很难求，那么我们能否找到一个力与摩擦力平衡掉呢，可以的话，应该怎么做呢？平衡摩擦力：把固定冇打点计时器的轨道一端垫高，在不挂上重物的情况下，小车尾部连接好纸带，轻推小车使小车沿轨道向下能做匀速运动。教师主导，启发学生分析问题四、如何判断小车是否匀速运动呢？问题五、那么速度的变化我们怎么得到呢？Av=vz-v0=vz（vo=o）3、最终实

4、验方案四、分组实验和数据的记录1、每3到4人为一个小组，进行分组实验2、数据的记录计数点钩码重力G位移L重力做功w速度V012345让学生掌握物理实验的方法，提高学生动手能力，培养学生的合作能力五、数据的处理选两组学半将实验的数据输入电脑，通过电脑分析，得到W-V和W—V图像。学会使用excel软件处理数据的技能教师引导学生分析得出结论：WOCV六、板书设计7.6实验：探究功与速度变化的关系功：W=Flcosa,当q=0吋，W=重力功:W=mgl摩擦力的功：不易求平衡摩擦力速度变化：△»=匕一V。=匕(v0=0)9结论：VVocV