黄河中心校课题研究表格

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1、实验老师实验班级时间阴查内容姓名黄河中心校小学生英语口语表达能力评估表时间地点年级科目参加人研讨课题主持人研讨过程：实验教师陈茹班级五年级科

2、丨英语时间2012年10月实验对象:赵越凡王金陈营磊姬云陆小军高燕李银雷吕佳乐刘书宏宋鹏飞康楷冉周一心樊雪乔彩玲翟瞰观察情况及分析：在现在英语学习中，经常出现这样的情况，很多笔试成绩非常好的学生在口语方面比较差，在语言交际中，很多学生不能正确表达自己的想法。还有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，但是正式发言时结结巴巴。在日常交际中，无法迅速提取信息进行交流,这就是我们在课堂上提问学生，有的学生站起來以后，知道意思，可是却不知道应该怎么样回答，傻傻的站

3、在那。班级里，哑巴英语很多。出现这种情况主要原因：1.英语基础差2.对英语学习缺乏足够的兴趣。3.不敢开口说英语，害怕被其他同学笑话。4.缺少英语交际的氛围。5.依赖心理的作祟，在学生发生语言表达障碍时，有些老师喜欢马上救助，使学生产生依赖心理。实验教师陈茹班级六年级科

4、丨英语时间2012年10月实验对象•钱进刘荣郭建军田俊岭王宁王雅楠贪彩格张淑敏王千凤张智铭田鑫尚雪茹张宝亮邱进祥万乐罗淑慧陈贞赵强许世凯赵金生刘娜杨晶付泽辉梅洪林观察情况及分析:在课堂教学中经常发现，精心设计了情境让学生进行对话交际，培养学生口头表达和交际的能力，但是许多学生都觉得无话可说，部分学生只会运用现在所学的句子，而以

5、前已经掌握的内容不能在此情景中合理使用，这i现象说明：学生已经学会了语言表达，但却不知道在日常交际中如何使用所学内容，导致在适合的情境中不能正确的表达。有部分学生对英语学习不够重视，尤其不注重对英语口语的训练。上课只是跟着教师读几遍，课后不读或者读也是敷衍了事。究其主要原因：1.对英语学习缺乏足够的兴趣。2•不敢开口说英语，害怕被其他同学笑话。3.缺少英语交际的氛围。4.依赖心理的作祟，在学生发生语言表达障碍时，有些老师喜欢马上救助，使学生产生依赖心理。黄河中心校小学生英语口语表达能力评估表王宁王亚楠陈贞邱进祥田俊岭张淑敏云彩格钱进王千凤刘娜杨晶赵金生付泽辉梅洪岭万乐罗淑慧刘荣赵强许世凯郭建军

6、尚学茹田鑫张智铭张孝亮