高考记叙文写作指导与训练

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1、高考记叙文写作指导与训练记叙文写作指导与训练髙考考点要求(―)、符合题意1、命题记叔文以词、短语、句子直接命题的记叙类文题，往往具冇寓意性，开放性，容量极为丰富,驰骋想彖的空间也极为广阔。审题重在“咬文嚼字”，要咬准字眼想开去，通过具体的事件、生活表象的概括，使得主题渐趋明朗，最终再把一度放开的思路收冋來。词句不完全型记叙类文题对所要写的内容带有定向的性质，只允许在某一方面进行选择。选择时耍斟酌酝酿,反复筛选，权衡而定，选择既定Z后就耍搜罗素材，设计内容，展开结构。2、材料记叙文材料记叙文是典型的“戴着镣铐跳舞”。尽管如此，“镣铐”要戴，“舞”也要跳好。考生主要掌握想

2、象描述类、续写类记叙文。想象描述类文题的写作要注意：一、掌握基本的写作技巧，诸如行动、心理、对话描写等；二、要精心揣摩要求，依照要求应节而舞，舞出水平,舞出风格。续写类文题的写作关键在于揣摩透彻文题所捉供的情境，然后展开想彖创造与文题情境协调一致的情境，通过情境表现主题。3、话题记叙文近三年高考考察了文体不限的话题作文，只要稍加分析不难发现，写记叙文热仍不失为“避重就轻''的明智选择。因为文章的主题业己明确，考生所考虑的只是如何用生动曲折的事件、个性鲜明的人物以及牛动具体的描述把止确的价值取向、健康积极的人牛观、哲理性的思索表现出来，让生活暗示出深刻的主题，因而审题难

3、度大大降低。(二)、符合文体要求1、写景记叙文耍写出呆物的特点，突出景物的个性。写景要从衣达中心的需要出发，同人物的思想感情相一致，做到寓情于景，情景交融；还要选好写景角度，最好能够由所见之景引发开去去描绘出更广阔的图景。2、叙事记叙文应选择典型的、有现实意义的事件，以事件的产生、发展、高潮、结局为贯穿全文的要素；要把文中的人物置于从属地位，耍巧妙安排线索，合理安排结构。3、写人的记叙文写人一要抓住人物的神采气质，二要让你的理性的认识涂抹上至情至性的情感色彩，三要找到表现这种神采与色彩的感性材料一一情节性的、道具性的、戏剧性的、情绪化了的种种载体。第一章记叙文的审题与

4、立意记叙文的审题与立意的耍求与议论文大致相同，但由于文体不同，又各有特点：记叙文的文体样式多于议论文，如写人、叙事、抒情的散文，小小说、剧本等；其立意或显或隐;由于构思选材时多用形象思维，其思想感情倾向冇时难于把握。一、审题要细心1.用词语做题1=1。有时用它的木义，如《尝试》（1994年高考作文题），就是记叙某个人或某些人有目的地去做以前没有做过的事。2004年的上海题《忙》和北京题饱容》，用的也都是该词语的本义。有时用其比喻义，如《铺路石》，并不是耍你直接写铺路的石子,而是要你写一位像铺路石那样具冇“默默无闻，廿做贡献”精神的人物。又如《春风》，也并非要你直接写春

5、天的风，而是要你写像春风一样给人带来温暖和生机的人或事。有时则用引申义，如《窗口》，不是要你去写窗前所见，而是要写“透过它能看到某个方而的基本情况”的某个地方。我们通常说，某商场是了解某城市市场供销情况的“窗口二某屮学是了解某地中等教育情况的“窗口"，都属这个意思。2.用短语做题1-1。一般说来，用偏正结构短语做记叙文题H的较多，审题时要注意定语对屮心词的修饰和限制。如《平凡的岗位》，写时要突出“平凡二通过对一位平凡的劳动者所做的平凡的事，反映出他的不平凡來，而这不平凡是在平凡的岗位上体现出來的。用联合结构短语做题目，则要兼顾两个方面，如《我和母校》，既要写“我”又耍

6、写“母校”，二者不可缺一,必须写出“我”和“母校"的关系。3.用句子做题目。审题重点一-般落在谓语上，如《XXX的事迹激励了我》，“激励”是垂点：什么激励了我，我受到了什么激励，我受了激励后怎么样，始终围绕“激励”做文章。再如《我要把春光留住》，“留住”是重点：谁要留住，留住什么，为什么要留住，始终吊I绕“留住”做文章，突出“春光”之美好，歌颂精神文明建设的新风貌。二、记叙文的立意立意，其中的“意”就是指中心思想，也称为主题或主旨。立意指的是写作时中心思想的确定。古人强调“文以意为先豊立意是文章的灵魂和统帅，对文章的高低优劣起着决定性的作用。任何文章都要表达一个中心意

7、思，没有这个中心意思，文章就如同一盘散沙，失去了灵魂。那么，文章的中心从哪里来呢？这要分两种情况，一种是命题作文中，题1=1已隐含了文章要表达的屮心，另一中在一些命题作文或非命题作文中中心没冇确定，要作者自己去确定。前者如《记一个勤奋刻苦的人》,“勤奋刻苦”就是文章所要表现的人物的特点，也就是文章的中心。绝大多数文章都属于后者。対于没有确定中心的文章，应该口己來确定中心。确定中心，或者说立意，应注意以下几点：1、一篇文章的中心要集中，一般只能是一个中心。不能指望一篇只有儿百字的文章能表现好儿个中心，那样做只能造成“而而俱到”却“而而都不到”的结來。2