作文指导课《以＜春＞绘春》教学设计

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1、[2010年9月21日三中公开课教案]作文指导课《以V春〉绘春》教学设计江西信丰三中李永飞教学目标：1、赏析文中精彩句段，形成自己独特的理解。2、掌握比喻、拟人的修辞方法。3、学习作者抓特点、多角度、按顺序的景物描写方法教学重点、难点：1、从作者的观察思维中学习描写景物的方法。2、掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够充分运用到仿写中去。教学方法：诵读法、自主探究法、多媒体辅助。教学过程：第一板块：情景导入上节课，我们学习了来朱自清的散文《春》，把握了写作的思路。他热爱自然，观察自然，描绘自然，寄托着大自然的无限深情。今天，我们抓住精彩段落赏析几幅画面，以片断作文的形

2、式来仿写《春》，我们是一只一只可爱的小蜜蜂，去朱自清《春》的百花园中采甜甜美美的蜜。第二板块：听《春》请同学们闭上眼，听读朱自清的《春》，大脑中再次展现《春》的画面，并想象《春》中的画画为什么写的好。第三板块：悟《春》1、选择的最喜欢的图画，从写作技巧、修辞方法、选字用词方面赏析春草图、春花图、春风图、春雨图。例如：春草报春图抓住了春草嫩、绿、软，生命力顽强的特征，如“钻”字写出了小草顽强的生命力，运用拟人的修辞方法，使草具有了人坚强的性格，显示了春草旺盛的生命力，展现了春草生机勃勃的景象，使语言更加生动形象。1、四人小组探究赏析春花争春图、春风唱春图、春雨润春

3、图，迎春图。3、如何描绘《我眼中的春天》呢？我们从朱自清的《春》中得到以下写作启示：（a、抓特征（如春花图抓住花繁茂、鲜艳、香甜的特点来写）/运用比喻、拟人等修辞方法b、多角度视觉、触觉、嗅觉、听觉我眼中的春天（景物描写）'想象（虚实结合）c、按顺序（如总一分一总、从上到下）

4、中抓特征、多角度、按顺序的方法，以《我眼中的春》为题，仿写一篇600字以上作文。教学反思：这是一节作文指导，符合课标要求，教学设计思路清晰,线条流畅，由浅入深。分为五个板块：情景导入一听《春》—悟《春》一绘《春》一展《春》，充分发挥学生主体作用,我心悟我《春》,我手写我《春》,充分体现了“授人以渔"的教学理念。