师德师风提高阶段总结

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1、师德师风提高阶段总结　　我校开展学习师德师风以来在领导的重视下学校狠抓师德师风建设采取形式多样内容丰富的宣传教育活动针对存在的问题及时进行了整改师德师风明显好转取得了实质性的进展现将我个人学习师德师风情况总结如下：　　一、思想认识　　在政治思想方面能坚持学习努力提高自身的思想政治素质学习《教育法》、《教师法》按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己遵守社会公德“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业看成最高美德时时激励我工作上勤勤恳恳兢兢业业服从领导不打折扣认真完成领导交给的各项工作任务并用“学为人师行为示范”的要求来约束自己做家长

2、认可学生喜欢学校放心的“三满意”教师在平时我经常进行自我反省时时处处对自己严格要求查找不足努力营造一个好老师的形象　　二、学习教育阶段　　学习教育活动在学校的统一安排下采取相对集中学习与个人学习的方式学习教育的主要内容除有关的政治理论外重点学习《教师法》、《未成年人保护法》等使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义切实提高了思想道德作风建设的自觉性树立了良好的个人师德形象　　三、对照检查阶段　　对照检查阶段的主要任务是认真学习提高认识的基础上揭示问题找准主要矛盾对照自己的过去检查自己在工作上的许多问题和不足之处向老师们学习自查自我批评态度诚实认真

3、分析问题的原因加以纠正以便今后工作上的开展我认真对个人存在的问题进行剖析纠正错误明确今后的方向　　1、“拖堂”只要是当过教师的谁都有过拖堂的经历在这里　　且不说学生对拖堂有多么反感但看教师在下课铃声中喋喋不休时学生多么心烦意乱就可以知道拖堂是多么不得人心“减负”实质上就是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发燕尾服的过重负担让学生获得更多的主动发展、培养创新意识和实践能力的空间因此教师作为“减负”的具体实施者在“解放思想转变观念全面推进素质教育”的同时不应忽视了上课“拖堂”这一影响学生身心健康、增加学生负担的行为上课不“拖堂”行为也应属于减轻学生负担之列

4、教师上课不“拖堂”就是对学生的一种尊重　　2、留守儿童已经才成为社会关注的焦点更是我们班主任工作的重点我们应毫不犹豫的扛起这份重担那么如何关注留守儿童的健康成长呢我认为应从以下几方面着手：一要有爱心、耐心教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”爱学生是教师必备的心理素质没有真正的爱就没有真正的教育对留守儿童来说他们更缺少爱更渴望得到老师、同学、社会的关注因此我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们时刻关注他们的思想变化及时沟通我班有个学生父母离异父亲在外打工他经常迟到上网吧逃课一开始我找他谈话他唯唯是喏转身又我行我素二关住留守

5、儿童的心理健康外出心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题务工父母无暇顾及孩子孩子感情上得不到交流得不到正确的引导和帮助缺少父母的温暖和教育这对学生心理产生极大影响留守儿童一般内向、自卑、敏感性格比较脆弱另一部分学生是父母在外打工经常往家里寄钱有的甚至给孩子买了手机加上监护人的娇宠溺爱导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横三加强对留守学生思想品德教育增强学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管自制力差脾气暴躁往往因为一点小事与同学打架甚至动用刀子等器具严重影响了其他学生的安全造成极坏影

6、响而女生多缺乏自我保护意识作为班主任我利用每周的法制课对学生进行法制教育讲如何自我保护从电视上、网络上、多搜集一些实际例子对学生进行教育四关注学生的学习兴　　趣与学习质量留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的而农村这样的老人文盲率超过70％他们无法对孩子进行辅导也很难与孩子进行思想交流缺少及时的学业辅导与心理沟通许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪进而走上辍学道路可以开展一帮一活动或给他们开小灶真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣”总之关作为老师既要做思想道路的引路人又要做孩子学习进步的引导者生活的保护者用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家

7、园氛围　　四、整改提高阶段　　根据自己对照检查发现的主要问题针对性地采取措施使自己师德师风建设逐渐走上正常化制度化的轨道根据自己在师德师风方面突出的问题热点问题提出整改意见并接受教师监督检查力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善使师德师风整体状况得到明显的好转也改善了工作生活上的缺陷调动了自己的积极性和主动性　　五、今后努力的方向　　在今后的工作中我一定要以“致富思源富而思进”为动力加强学习振奋精神努力完成本职工作一是加强学习切实提高思想感和工作水平二是从严治教加强自身建设进行教学上的改革努力教育好我们的学生——祖国的花朵三是振奋精神以百倍的干劲投

8、身于社会主义教育事业　　1、更新教育观念彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想改变对学生居高临下的态度主动积极地建立