中学物理实验优化设计及教具开发探究

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1、中学物理实验优化设计及教具开发探究摘要：物理实验作为中学物理教育的主要辅助手段，可以加深学生对知识的认识并培养其实践能力，从而锻炼学生独立思考问题、解决问题的能力，提高其综合素质•因此，做好中学物理实验优化设计与教具的开发研究是极其重要的.关键词：物理实验；优化设计；自制教具一、中学物理实验教学的优化设计对于物理课的教学来说，实验是提高学生学习兴趣和教学效果的有效途径•沪科版的初中物理教材提出了要为学生提供充分的实践空间•因此，教师在教学中要做好中学物理的实验优化设计，使物理实验课更加富有趣味性和应用性.1•做好实验前学生

2、的预习工作在进行物理实验之前，要做好学生的预习工作，让学生对实验的内容、目的、原理和具体的实施步骤，有一定的了解与把握•还要掌握与实验内容有关的仪器及其安全的使用方法，才可以在实验过程中安全、规范的进行•预习环节教师要严格把关，不要流于形式.2演示实验要有较强的趣味性兴趣是学习最好的教师，任何教学内容都应注重其趣味性的加强，才能激发学生的学习兴趣和意识，尤其是物理学习，这类抽象的学习内容，若没有感性支持，学生会产生一定的厌学心理•比如，在讲到大气压的概念时，教师做演示,用纸片盖住装满水的玻璃被倒过来的实验，学生面对不仅纸片

3、没掉下来，水也没有滴出来的实验效果，会激发学生的兴趣,从而促进学习.3•开展启发式的实验过程教学教师在进行演示实验时，不要把演示的整个过程急于展示给学生，在演示的过程中要一个现象一个现象的展示出来，多对学生进行启发，给他们思考的空间•让学生通过一步一步的观察和自我思考总结，得出有一定思考逻辑和规律的判断和推理，从而培养学生的创造性思维.4•给学生更多的实验实践机会学生才是课堂学习的主体，因为要给学生更多的动手实验、独立完成实验及团体协作的机会，让学生对学习到的知识进行实践与应用，从而得到概念运用后的直观体验和感受，促进学生

4、物理意识的培养•而学生之间的团体协作，可以自我展示，达到互相学习，共同进步的目的.二、中学物理课程教具的开发与研究教具的开发研究过程就是教师与学生对教学和教材、各类教具仪器深入了解的过程，对于教师来说可以提升教师的教学能力与水平，对于学生来说可以培养其求知兴趣、实践能力和创造精神•因此，教师在教学中要重视中学物理实验教具的开发研究.1•从思想上提高对教具开发研究的认识重视学生的创新意识、创新能力及实践能力的培养是改革发展的需要，这就要求教育工作者一定要提高认识，转变自身的教学观念，培养学生的主动参与学习的积极性和探究式学习

5、的能力•特别是在物理教学中应提高对教具开发研究的思想认识，和学生一起研制教具、和学生一起进步.2•增强教师对教具开发研究的积极性教师要增强对教具开发研究的积极性，钻研课程内容，了解学生的需求，不断提高自身的教学素质和创新意识•科技在不断发展、教材内容也会不断变化，教师一定要不断完善教学所需要的教具，更好的促进学生学习.3•组织培训活动，提高教师教具制作技能教师有了正确的教具开发研究意识，还需要知道教具制作技能•因此，教师自身应多加强对教具制作能力的提高•首先，学校应多组织教师进行教具评展活动，开拓眼界，学习优秀的教具制作理

6、念和思路•还可以要求有经验的教师进行示范指导，强化工具的使用方法和手工技能的培训•而教师也要对自身的制作水平高要求高标准，以给学生展现一个较好的榜样.4•提高学生对教具开发研究的认识与实践能力提高学生对教具开发研究的认识与实践能力，可以增进学生对所学知识之间的关注，而且在制作过程中还有助于他们对知识的深化理解•生动简单的制作过程还可以让学生产生极强的学习兴趣和创造潜能，对于物理的学习方式也是一个突破•还可以多开展一些教具创造竞赛活动，加强其竞争环境下创新意识、创新能力的培养.综上所述，在重视素质教育，培养复合型人才的今天,

7、做好中学物理实验优化设计与教具的开发研究，对于促进教学的有效性和提高学生的综合素质有着积极的影响•因此，我们要注重提升自身的教学水平和能力，优化实验设计，在实验过程中，让学生更积极的进行尝试，从而牢固的掌握知识,提升教学质量和效果•并且重视教具的开发研究，多开展自制教具活动，培养学生的创造性思维意识与实践动手能力，使其更加适应未来人才的发展形势与要求.参考文献:⑴张丽丽.新课程理念下的物理实验教学探讨[J]・考试周刊,2011(7).[2]马金平.初中物理实验教学策略探究[J].考试周刊，2011(31).[3]高恒梅.自

8、制教具、改进实验优化物理课堂教学[J].中学物理,2011(8).