中学体育课堂教学的策略浅议

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1、中学体育课堂教学的策略浅议摘要：新课程改革所倡导的新理念要求体育教师同样要转变教学观念，选择和实施新的教学策略，能否落实在具体的课堂教学实践，直接影响到新课程目标的实现和课程改革的成败。关键词：中学;体育;课堂教学初中体育教学实施可行的教学策略，对激发学牛的学习兴趣，保持学习体育的求知欲，促进学生体育锻炼的积极性，促成高效的课堂教学具有重要的意义。一、对初中体育课堂教学现状分析（一）从教师方面看1•课前准备阶段，大部分教师不了解自己所教学科的教学理念，不能全面把握教学日标，对教学要求与程序心中无数，教学方向不够明确，对教材钻研不够深刻，没有挖掘、理解教学内容，甚至不知道这节课教

2、学内容在整个体育教育体系中的地位，教学出现很强的随意性。2.教师在发展学生素质，提高学生体育技能方面的训练严重不足。对学生锻炼意识的培养不够注重，探究性运动技能训练少，也没冇让学牛自己设计训练方案、设计自己学期或者周训练计划。3•教师的反思意识不强，有些教师不知道反思什么，通过何种途径进行有效反思，教师没有认真思考：教学中为什么还存在这些困惑，教师怎样从教学反思中体会自己的成长和发展。(-)从学生方面看1.体育训练方法存在诸多问题。重视课堂活动而轻视课前热身运动;重视示范动作而轻视动作指导和冇效练习；重视体育锻炼的重要性的说教而忽视对学生体育学习兴趣的培养。其原因可能是为了满足

3、学生的休闲心理，抑或是没有掌握方法而不得要领，或者是条件不具备：体育器材不足或者场地限制，导致大多数体育课堂是男生篮球女生排球的自由活动。2•学生的课堂参与性不高。器材少而学生多，场地小而需求大，缺乏对学牛体育活动其他参与方式的挖掘，缺乏对体育技能的自我训练意识。要提高体育教学,学生的参与性就要解决：教学设计、激发学生兴趣、设计适合学生训练技能的活动、鼓励学生口C去参与活动增强人际交往，提高运动技能等等。二、影响体育课堂教学有效性的因素新的基础教育课程改革提出了许多新的教学理念，在教学实施过程中出现了一些新的问题，其中影响课堂教学有效性的主要因素如下：教师观念的陈旧、传统课堂教

4、学思想的朿缚、对新课程认识的偏差、课堂氛围、学生的学习兴趣对课堂有效性的影响、学生的学习习惯、学习能力对教学有效性的影响。三、实现体育课堂教学高效的策略第一，营造强势学习氛围。教师耍讣学生真正成为课堂的主人，成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者，这样就会形成和谐、愉悦的课堂氛围，为高效的课堂打下了基础。第二，实行合作学习形式。指导体育合作性学习，培养学生自主参与活动、在活动中交流训练技能的体育学习习惯。开发学生潜能，促进学生的主动发展。实行小组练习形式，合理分组、分工，以小组为单位进行评价。强弱学牛结对了，形成一帮一结对了的学习形式。尤其是要经常进行竞赛活动，增强学生

5、的运动兴趣。笫三，强化学生自主练习。教师要认真督察学生的动作练习和技巧训练，不走过场。对不善于活动的学生，要加以方法的指导;对于参与自觉性不高的学生，要批评教育;对于训练认真的学生，要及时给予表扬，保证学牛的学习效果。教师还应到学生屮去，做细致的技术指导，主要是中差生，了解他们练习中的困难，把学生练习中存在的问题抓到手，个别问题随时解决，典型问题在教后中评讲。第四，指导学生课堂参与训练。课堂上充分地让学生交流，交流练习中的学习内容，以及一些疑难动作等，找出本节课中的学习H标。交流要更多地关注弱势群体，拓展和注重交流的方式。要求每个学牛必须做到六行并举，即真听、实看、勤练、善思、

6、能问、敢评。第五，实施以观念为核心的单元教学设计。形成“示范导学”一“练习研讨”一“训练巩固”一“竞赛延伸”为基本内容的教学思路。第六，按照不同教学内容确定不同课型。确定H标：自主学习技巧一小组合作训练;探究疑难动作一全班竞赛展示;解决疑惑一当堂掌握动作耍领，落实技术要领到底的基本流程。分内容设计课时教学程丿亿也可设计成单元教学，形成周计划教学甚至月计划教学。第七，突出体育学科特点。体育是一门以运动为基础的学科，运动能帮助学生获得体育知识、学握运动技能，激发学习兴趣、培养体育能力的一种教学手段，它在初中体育教学中始终占有十分重要的位置。体育运动直观性强，实践性更强，它可以激发学

7、生学习体育的兴趣，帮助学生形成体育概念，提高学牛观察和实践活动能力。加强体育运动教学，增强学生体育活动的探究、训练技巧的能力。注重体育运动思维方式的培养，让学生学会用体育思想观念思考问题。第八，课堂教学实施“少教多学”。一节课教师讲授、动作示范、质疑问难的时间不超过15分钟，学生自主练习、合作交流、竞赛、表演活动的时间不少于25分钟。第九，要强化反馈矫正和落实力度。要根据不同学生的需要分配学习的任务，并及时为学生提供有区别的帮助和适度的反馈。教师要率先垂范并通过多种方式及时展示学生训练中出现