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1、中学英语教学策略一一提高阅读能力方法谈提高阅读能力的最好办法就是大量阅读，阅读屮必然会遇到一些生词，如何处理这些生词是决定你的阅读是否成功的关键。有的同学一碰到生词就查字典，结果不仅减慢了速度，而且也打断了连贯阅读，妨碍了整体理解。其实我们阅读中碰到的生词有相当一部分是可以通过上下文或通篇理解来确定其词意的。下面几种方法同学们可以试一试：1.根据定义解释说明猜测词意E-mai1EnglishisanewkindofEnglishthatmanypeopleusetosavetime・Alotof
2、e-mailEnglishwordscomefromacomputerprogrammecalledICQ,whichmeansIseekyou.从此段中我们不难理解“什么是e-mailEnglish",也会对ICQ的含义准确把握。再如I：Apersonwhoisgoodatmakingandrepairingwoodenobjectsiscalledacarpenter・擅长制作和修理木制品的人就是木匠。在be或becalled的句式屮，主语或表语往往是用来下定义的主体。定语从句或同位语从句往
3、往对先行者的词意起修饰或解释说明作用。Yourmobilephoneislikeastatussymbol-itsaysifyouarecoolornol.Therearetwotypesoffat,externalfat(fatunderskin)andinternalfat(fatinsidethebodywall)・括号气）”破折号“-一”在句中常引出注释性词语，有助于我们推断词意。如：在上句中externalfat（皮下脂肪）internalfat（体内脂肪）有时，利用一些信号词如nam
4、ely,that"s（i.e.）,thatistosay,suchas,forexample,可以猜测生词意思。Otherpunctuationmarkssuchascommas,helpaddotherpartsofthefaceandindicatodifforentexpressions.以commas为例子可以推出punctuationmarks为“标点符号”之意。1.根据上下文情景猜测词意有时候语境中既没有明确定义也没有明确的解释，而是作者创设一种情景，暗示某词所指的性能和特征。Aft
5、erlunch,hecamedowntothebeachagain.Thetidehadgoneoutnow,sotheseawasmuch1ower・根据句中的"thebeach"和"theseawaslower”可想到tide的意思可能为“潮”・Homophonesoftenuselettersandnumbersthatsoundlikewordsorpartsofwords・用与单词或单词的部分有相同的字母和数字组成的词为homophones。从句中可知homophones为"同音异义词
6、”。2.根据同类词或同义词猜测词意Mymobilephoneisold-fashioned,behindthetimes,andoutdated.从old-fashioned,outdated不难想象出behindthetimes是"过时”的意思。ThegameAmericancallsoccerisknownaroundtheworldasfootball・一目了然football和soccer同义。1.根据对比关系猜测词意在but或though这些表示转折的连词出现的句中，其前后的词有着明显
7、的对比关系，通过这种关系可以猜测出牛词的词意。Tfyouagree,write"yes”.Ifyoudissent,write"no”・显而易见dissent为“不同意，不赞同”。Therearetwotypesofreading.Oneisreadingaloud,theotherissilentreading・通readingaloud可知，silentreading为"默读”。5.根据因果关系猜测词意Theoldscientisthadhadalongdayandwasfeelingdro
8、wsy・工作了一整天，老科学家也许是累了(drowsy)。Hisfacewasflushedbecauseheranallthewayfromschoolgate.他从校门口一直跑过来，所以满脸通红(flushed)o6.根据生活常识或背景知识猜测词意Ifyoukeepbreadtoolong,itbecomesstale・从现实生活中我们有体会，面包保存时间长就会发霉。所以句中stale为“不新鲜的”“变味的”“发霉的”。SinceIhavebeenill,myappetite（胃口）hasd
