中册小学专项活动汇报材料

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1、㈣水县专项活动现场会交流材料素质教育结硕果全面发展育人才近年来，学校本着“全面发展、德艺并举”的教育理念，以文化经营学校，用发展提升品牌，以做好未成年人思想道德教育工作为抓手，以乡村少年宫建成运行为依托，健全工作机构，加强组织领导，创新工作载体，突出工作重点，狠抓了经典诵读、感恩教育、少年宫建设等活动，积累了一些做法，取得了一些成绩。现将我校专项活动工作汇报如下：一、提高认识，加强领导，健全制度如何贯彻落实素质教育对青少年“德、智、体、美”全面发展提出了较高的要求，特别是受活动场所、配套设施、资源匮乏等因素的制约，依托现有资源进行少年宫建设，对我们来说也是一个新的课题。针对这一现状，我

2、校在上级领导的鼎力支持下，思想上高度重视，首先确立了乡村少年宫建设的总体目标：以农村少年宫为主阵地，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、少年宫建设与学校联合资源共享互补，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所.家长放心的教育阵地。为了建设高标准的少年宫，取得预期的成效，学校成立“农村少年宫”建设领导小组，少年宫的发展规划、制度制定和活动的组织开展。我们借鉴了其他地方农村少年宫建设的大量经验，结合我校实际，制定了一系列的保障措施。自少年宫建设开展以来，相继出台了《农村少年宫管理制度》、《少年宫辅导员管理办法》等一系列措施，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。二、加大投入，规范运行，科学管理

3、2011年，我校对现有功能室、设施配备进行全面摸底，对照少年宫建设标准，在上级领导的帮助下，筹集资金20多万元，进行了教学楼翻新、功能室改造、场地硬化、校园绿化等改扩建工程，进行了图书阅览室、科学实验室、电子阅览室、多媒体电教室、舞蹈室、劳技室、音乐室、美术室等教学配套室的建设，极大地改善了办学条件，基本上满足了师生教学需求，使学校的硬件设施跨上了一个新的平台。为使少年宫的活动起到实效，我们从规范少年宫课程的开设入手，在课程上设置必开设项目和自主创新项目两种。活动内容主要有德育、艺术、体育、科技、综合实践、社会实践共6类，具体包括文艺表演、书法艺术、乐器演奏、美术绘画、手工制作、乒乓球

4、和棋类活动等10余个项目。青少年可以根据自己的爱好实行申报制，少年宫根据每个青少年申报情况，合理安排活动地点和项目。学校教师根据自身特长，申报一项或多项项目，经学校与少年宫审查批准后，担当少年宫活动辅导任务。现在学校基本实现了教师人人有项目，学生个个有小组。少年宫建立起了专、兼职相结合的辅导员队伍，在现有基础上请专业人员对他们进行培训。为满足青少年发展的更高需要，我们还聘请了市内知名专家、当地的民间艺人、精神文明建设先进人物等来做辅导员，调动整合社会力量，吸取志愿者，为青少年校外活动提供义务服务，形成校内外结合的活动指导网络。三、创设平台，丰富活动，提升素质建设乡村少年宫的目的是使用，

5、使之成为学生拓展素质的载体、课外活动的乐园，把农村孩子培养成为有道德的人、对社会有用的人。因此，我们在工作中，坚持从未成年人的特点和爱好出发，精心设计活动内容，积极创新教育方式，寓教于乐，寓教于活动中，引导孩子健康成长、全面发展。1、开展“经典诵读活动”，提升学生人文素养诵读传统文化经典是提高未成年人人文素养的基本途径，同时也是对未成年人道德行为的一种积极引领。乡村少年宫积极创设“书香少年宫"环境，图书室、书吧、校园书架实行开放管理，持之以恒，全员参与。组织开展“诗文朗诵会”、“建党90周年征文比赛”等活动，引导未成年人在活动中学会合作、竞争。学校倡导亲子共读，开展“小手拉大手，共读经

6、典文”、“七彩假日，家人共读”等活动，让孩子和家人共享智慧、分享阅读的快乐。乡村少年宫在引领青少年除广泛阅读课外书之外，还引导青少年阅读《三字经》、《弟子规》、部分唐诗宋词、毛泽东诗词等，青少年诵读之余，指导老师结合构建“和谐社会”、“节约型社会”、“环保社会”等社会需要，对经典中内容作些具有现代意义的解释，让青少年在诵读中实践，在实践中内化诵读的内容，努力引导青少年将经典诗文诵读与做人做事相结合。通过诵读经典，青少年的识字量明显增大，对字、词的理解能力明显增强，文学素养明显提高。更重要的是在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，懂得了什么是“爱”和“孝”，学会了宽容和谦让，文明

7、素质明显提升。2、开展德育实践活动，树立未成年人道德观我校积极发挥乡村少年宫的作用，不断延伸工作手臂，拓宽工作思路。开展了感恩教育“告别陋习，争做四好少年”系列活动，让学生谈体会，说感想，去发现自己身上或他人身上所存在的陋习。倡导“五有”，即“课堂有纪律、课间有秩序、对人有礼貌、心中有他人、人人有特长”，做到“五无”，即地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、橱窗无破损、卫生无死角，从而培养学生的自我教育能力、自我管理能力，使校园面貌和学生精神面貌