职业素养教育教学的社会责任感养成思路论文

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1、职业素养教育教学的社会责任感养成思路论文职业素养教育教学的社会责任感养成思路论文预读：摘要：摘要:高等职业教育教学,旨在培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才，服务社会主义现代化建设.文章基于职业基本素养教育教学方面的研讨，拟在鼓励高职学牛树立崇高理想，增强对国家、对人民高度的责任感,成长成为“与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗'‘的合格人才方面提供一定的借鉴和参考.关键词:职业基本素养；社会责任感；重要意义近年来,我国职业教育教学事业快速发展，教育教学规模持续扩大，体系建设稳步

2、推进，服务经济社会的能力明显增强，培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业做出了重要贡献.作为当代大学生，高职学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命•文章旨在深入贯彻党的教育教学方针，积极培育和践行社会主义核心价值观，基于职业基本素养教育教学研讨大学生社会责任感的养成路径,拟在鼓励高职学生树立崇高理想,增强对国家、对人民高度的责任感,成长成为“与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗”的合格人才方面提供一定的借鉴和参考•一、提升职业基本素养的政策要求“创新发展高等

3、职业教育教学”是国务院对高等职业教育教学发展的新期待、新要求.在《高等职业教育教学与创新发展行动计划》（2015-2018年）中明确指出:“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，坚持工学结合、知行合一，推动高等职业教育教学与经济社会同步发展，提升人才培养质量•”①高等职业教育教学（以下简称“高职"）旨在为中华民族伟大复兴提供坚实的人才保障，高职学生在学习过程中，不仅需要加强技术技能的积累，更要注重人才综合素养的提升，从而肩负起青年一代的社会责任，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量.聚焦高等职业教育教

4、学，旨在培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才，服务社会主义现代化建设.结合党和政府对素质教育教学和人才培养的要求，“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”的表述在以往的重要文件屮曾多次强调.中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育教学的意见》（中发[2004]16号文）指出:“加强和改进大学生思想政治教育教学，要以理想信念教育教学为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育教学,使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任二、职业基本

5、素养的内涵职业素养，主要包扌舌职业意识、职业道德、职业行为习惯、职业技能等四个方面等内容，表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面.其中，职业技能是显性素养,有明显的专业指向或职业特征；职业道徳、职业意识、职业行为习惯等职业基本素养是隐形素养，具有更广泛的普适性.②教育教学部《关于加强高职高专教育教学人才培养工作的意见》中指出:“学生应在具备必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德加强高职学生的职业素养教育教学是高等职业教育

6、教学人才培养中的必然要求,关于大学生职业素养的研究，目前主要聚焦于职业素养的构成、职业素养的测评与培养等方面.关于大学生职业素养的现状，有学者认为存在职业观念不强、心理素质较弱、缺乏应有的实践活动等问题.良好的职业素养,对于高职学牛全面素质的提高，加深高职学生对社会责任感的认知、理解、感悟、认同來说有着非常重要的作用.三、髙职学生社会责任感的内涵及现状（一）社会责任感的内涵意大利思想家朱塞佩•马志尼在1806年写的《论人的责任》一书中，从词语含义岀发将人的责任归纳为四大类，分别是“对人类的

7、责任“对国家的责任”、“对家庭的责任''和“对自己的责任''③.也有人从社会学、心理学、伦理学、政治学等范畴直接对社会责任感进行了界定.总体來说，社会责任通常是指在社会生活中对国家或社会以及他人所用当承担的一定的使命、职责、义务.社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务.高等职业教育教学,是以培养面向生产、服务、管理岗位第一线的应用技术型人才为目标.根据《高等职业教育教学创新发展行动计划》（2015-2018年）：“高等职业教育教学要积极促进职业技能培养与职业精神

8、养成相融合二良好的社会责任感作为高职学生职业基本素养的重要内容,需要通过多种形式的教育教学实践和体验，帮助高职学生逐步养成并强化.（二）高职学生思想现状翁铁慧同志关于当代大学生群体总体思想特点的把握，从“断裂性与传承性的并存”、“功利性与超越性的转换”、“个体性与社会性的结合”、“世界性与民族性的统一”四个维度，从群体层面，深度解析当代大学生的社会责任意识的思想现状.高职院校作为我国高等教育教学中的一个类型，在人才培养方面需适应国家对职业型、技能型人才的