谈车工实习教学与学生职业素养的养成

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1、谈车工实习教学与学生职业素养的养成　　摘要：中等职业学校的实习教学应包括“两条腿”，一是培养学生的操作技能，二是培养学生良好的职业素养，二者必须有机融合，相互渗透。　　关键词：专业兴趣；行为习惯；操作水平5S管理；职业态度；职业形象；职业技能；职业素养　　随着中等职业学校课程改革的不断深入，实习教学越来越受到学校、学生、家长和社会的高度关注，学生技能水平的高低也正成为检验职业学校办学质量的一个标尺，而笔者认为，实习教学应包括“两条腿”，一是培养学生的操作技能，二是培养学生良好的职业素养，二者必须有机融合，

2、相互渗透。对此，我们针对中等职业学校学生的车工实习教学进行了多年的研究和探讨。　　一、激发学生的专业兴趣，培养学生良好的职业态度　　学生正处于对未来职业生涯的憧憬和探索阶段，进入实习车间时，虽然已经学习了专业基础课和有关专业课，但对自己所学的机电专业还只是书面的认知，如果简单地让学生直接上机床操作，学生在心理上、生理上都有怕脏、为难情绪，刚进车间的“新鲜感”就会很快消失，学生实习的主动性也会随之消失。有句话叫“态度决定一切”4，如何让学生有一个良好的实习态度贯穿整个实习的如终。让车工实习成为学生自身的职业

3、需要，我们组织实习班级到如东通用机械有限公司参观学习，学生进入生产车间，感触一线生产工人的生产激情，感受一线工人在机床操作加工中得心应手，在和工人面对面的交流中，明确自己所学专业价值，加深自己对未来职业的感性认知，激发学生的专业兴趣，树立努力学好操作技能的坚强信念，从而培养学生的良好职业态度。　　二、注重学生的行为习惯，培养学生成熟的职业形象　　我们知道，一个人的职业素养是他在职业活动中表现出来的综合品质。中等职业学校的学生进入企业后，其职业形象必然在他的行为活动中表现出来，注重学生的行为习惯，特别是学生

4、的技能操作习惯。培养学生成熟的职业形象，不仅关系到学生能否顺利地进入企业，也关系到学生在企业中的自我提升与发展。在平时实习教学中，我们应从三个方面展开工作：　　1.增强学生操作实习的责任感　　责任感是指由职责所赋予的自觉圆满完成任务，时刻要求自己将工作做到最好的一种精神状态。我们常把在机床前操作的学生称为“实习工人”，那你就必须对自己加工的工件严格负责，在形位公差、尺寸公差、表面粗糙度等方面保证工件合格，尽可能不出现废品。　　2.培养学生对机电专业的“忠诚”　　“忠”就是尽心尽力，“诚”就是真心实意。就是

5、要求学生在完成每一个项目课题时，做到一心一意，忠于职守，独立操作，绝不懈怠，杜绝个别学生工件不做或请人代做的现象。　　3.提高学生的合作意识4　　我们经常讲团队精神，就是要求学生主动地相互协作、相互帮助、相互促进。例如，我们在完成卡盘清洗项目课题时，学生以小组为单位，必须经过卡盘的拆装、柴油清洗、卡盘装配等环节，同学之间主动配合，相互协作。　　三、锤炼学生的操作水平，培养学生较高的职业技能　　培养学生职业技能是中等职业教学的立足点，作为机电专业的学生在各工种的顶岗实践中，对机械识图、操作工艺的编排与制订、

6、工装夹具的使用、设备故障的排除等方面都有了很大的提高，但不能说，这些学生专业知识扎实、专业技能娴熟，因为操作技能有一个反复锤炼的过程。如“高速车削外三角螺纹”，学生不但要掌握车削方法与螺纹螺距之间关系，而且要理解螺纹螺距变化与横向进给量之间的关系。我们在同一根台阶轴上给出三组训练尺寸：1.M48×2，M50×2.5，M55×3；2.M43×2，M45×2.5，M50×3；3.M40×2，M43×2.5，M45×3；学生做第一组做尺寸时，反映心里有点忐忑，于是我们要求先进行3至5空刀练习，就是车刀靠在工件表

7、面训练操作的协调性，等自己有了“感觉”后横向进给吃刀，在经过不同螺距三次反复车削后，同学对自己的工件进行互评、老师点评，才能车出合格的外三角螺纹。再如车削蜗杆项目课题也是同样，学生必须经过多次反复锤炼，从车刀、进给量等方面不断体验与探索，才能较好地控制蜗杆牙侧和牙底的表面粗糙度1.6，以及蜗杆的法向齿厚的公差。　　四、强化学生的“5S管理”，培养学生优良的职业素养　　“5S管理”起源于日本，是当今世界上最成功的企业管理方法，在我国，该方法已被海尔集团等许多企业成功使用。5S是指清理、整理、清洁、维持、素养

8、五项内容。在学生实习期间，我们要求学生每天对照这五项内容逐一落实，并建立督查小组，使之成为学生的正常操作，培养学生优良的职业素养，实现学生与企业工人的“零对接”。4　　在清理、整理上，我们要求学生工作台物品摆放整齐有序，工具与量具分开摆放，不需要的工件严禁放在工作台上。在清洁、维持上，我们要求学生严格执行机床日常保养规范，每天由督查小组对各个工位就床面、工作台、地面卫生等方面进行检查评分，促使学生规范的自觉养成。素养是“5S管