资源描述：
《职业高中英语词汇教学浅探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、职业高中英语词汇教学浅探■英语论文职业高中英语词汇教学浅探肖顺莉（阳高县职业技术学校,山西大同038103）摘要:笔者在进行词汇教学时”对单词的记忆方法进行了思考和硏究，总结了单词的记忆方法并提出了自己的见解。关键词:英语词汇；重要性；记忆方法中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351（2012）-12-0055-01根据职业高中英语教学大纲的要求，〃职业高中的学生需要掌握2200个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇）,同时掌握大约400个左右习惯用语或固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇量。”o相对
2、而言职业高中的教学大纲对学生词汇量的要求不是很高，但是大多数职业高中的学生文化课基础很差”尤其是英语更差。在日常教学中，总是能听到学生们反映尽管花费了很多的时间和精力，还是记不住单词，或者记住没多久就又忘记了。所以，促进学生的单词记忆力，减少遗忘，已成为词汇教学中普遍的重点、难点问题。那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？就这一问题，笔者在词汇教学中进行了如下的尝试：—、帮助学生明确记忆单词的重要性英国语言学家D.WILKINS说z"Withoutgrammarlittlecanbeconveye
3、d,withoutvocabularynothingcanbeconveyed/（没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几，而没有词汇什么都表达不了。）可见，词汇是构建语言最基本的元素，是运用语言进行听、说、读、写最基本的材料。其实在英语的学习过程中,在掌握基本的英语语音、语法后，学习进展在很大程度上取决于词汇量的扩展。由此可见，词汇学习在语言学习中占有何等重要的地位。这个道理必须首先让学生清楚明白。同时教师也应向学生说明，学习词汇中遗忘是正常的现象,学习就是同遗忘作斗争,逐渐使学生消除焦躁畏难情绪,树立信心、恒心,使其产
4、生学习和记忆词汇的兴趣和动力。二、帮助、引导学生运用单词记忆方法许多学生记忆英语词汇时采用零星的或片段的记忆方法。他们对新接触的词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间后这些词难免在其记忆中模糊、淡化、甚至消失。作为英语教师，要深刻理解这一点，并教给记忆的方法。笔者在日常的教学中引导学生们尝试了以下几种记忆方法：(-)构词法记忆法据TheStandardDictionary的编者估计，英语现有大约100万至120万单词，旦大部分单词是通过合成、派生
5、、转化三种方法构成的。所以学习构词法是—种很快速的扩大词汇量的方法。这种记忆方法的实施笔者主要通过教学的每个过程进行渗透,比如在和学生一起学习生词的时候,学到face这个词的时候我就会问学生这个词分别有什么意思，词性是什么?从而告诉学生什么叫转化法,让学生去感知。再比如曾经和学生一起做阅读理解时碰到disallow这个词，起初学生不认识，我就引导学生试着去拆分一下单词，有的学生就可以猜测出它的意思是〃不允许〃。(%1)读音规则记忆法学习这一方法主要是因为大部分辅音字母的发音是单一的,而元音字母及其组合的发音比较活跃，在
6、能准确读准一个单词的时候，辅音字母基本上就可以写出来了，而元音字母还不能完全确走。所以单词的记忆，在能准确读出一个单词时,记忆的重点及难点就在元音字母及其组合了。当然元音字母及其组合的发音是一走的规律的,学习这一规律也是能否很好应用这一方法的关键所在。这一方法的实施主要靠每个单元词汇认读阶段来实现，要求学生一定要开口读准单词并且边读单词边观察其拼写，从而体会单词读音与拼写的关系。（三）归类记忆法这类方法主要运用在某个主题单元上匕如职业高中英语拓展模块（语文岀版社）《thechangingweather》这个单元我们就可
7、以总结天气相关的词汇。当然还有其它的题材z比如家庭成员、水果、动物、食物、人体部位等等，我们都可以在相应的单元进行总结。还可以在每学期词汇复习的时候进行总结，比如按照词形相近的,abroad-aboard;board-broad;plane-plan・plant-planet等等,还可以近义词/反义词进行总结。这种方法可以帮助学生理清自己的思路，对部分词形相近容易书写混淆的词的记忆是非常有益。（四）间隔反复记忆法所学词汇产生大量遗忘是词汇教学中的一个普遍现象，也是提高外语教学质量的巨大障碍。词汇遗忘是初次感知的词汇未能
8、获得及时复习强化，学习和扩大了的新词汇又影响、干扰已学词汇的记忆的综合作用的结果。减少遗忘最根本的方法就是重视复习，要经常复习，不能一劳永逸。具体做法就是让学生先规定自己—天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，以2・3小时为宜，早上背一遍z中午背一遍/下午背一遍/晚上再背一遍或两遍。隔几
