杜甫《绝句》教学设计

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1、杜甫《绝句》教学设计　　　　【设计理念】　　　　打破串讲的传统古诗教学模式力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法给学生以自主学习的权力充分调动其学习的积极性引导学生积极参与、全程参与在参与中达到自悟自得　　　　【设计特色】　　　　重在学生参与激发主体情趣　　　　【教学流程及设计意图】　　　　通过游戏设计多种多样的铺垫、延伸的作业设计变传统古诗教学的单向灌输为学生的自读、自练、自悟既激发了主体的学习情趣帮助学生“走近古诗”又调动了他们积极参与课堂教学活动的积极性体现了语文教学重在实践运用的教学思想　　　　一、第一教时：以趣味练习法为主学习《绝句》　　　　1．揭题后讨论：你

2、知道“绝句”的意思（“绝句”是古诗体裁之一一首4句每行5字或7字）　　　　你知道这首诗的作者（简介杜甫：唐代诗人自幼好学7岁就会吟诗他的诗流传下来的就有1400多首被誉为“诗圣”）　　　　2．自由朗读课文结合插图初步了解诗句的意思然后思考：诗中描写了那些景物描写的季节的景色诗人在什么位置看到了这般景色　　　　3．练习填空理解诗句的意思　　　　（1）在（）内填入描写景物的词语　　　　（2）在上填入表示数量的词语　　　　（3）在上填入表示动作的词语　　　　4．分组读一读填入的词语体会这些词语在诗中的作用　　　　（l）“黄鹤”“翠村”“白鹰”“青天”这些词语有什么特点

3、（名词前面都加了表示颜色的）加上这些词有什么作用联系诗句说说理由　　　　（2）请将4个数量词分成两类（实数和虚数）联系诗句说说“千秋”“万里”各说明了什么　　　　（3）读一读诗句想一想4个动词中些真动些“不动”（鸣”与“上”是有动感的；“含”与“泊”是无动感的）再次读诗句读准“泊”的字音感受诗的意境诗的前两句描写的是动态后两句描写的则是静态　　　　5．用自己的话说说诗的意思注意加上描写色彩和形态的词语说后同学评议在评议中教师点拨提升　　　　6．有感情地背诵诗歌感受诗中所描绘的优美景色（春天的景色不仅色美而且形美）感受诗人用词的精妙之处　　　　7．拓展性练习自学自

4、解唐代诗人刘禹锡的诗《浪淘沙》八月涛声吼地来头高数丈触山回须臾却入海门去卷起沙堆似雪堆（也可以自己选择诗歌来学习）