杜甫登高导学案设计

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1、杜甫登高导学案设计　　　　【本堂目标】　　　　1、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧　　　　2、赏析情景交融的艺术特点感受诗人深沉的苦痛和忧思　　　　【导学过程】　　　　一、作者及背景介绍　　　　1、杜甫（公元712770年）字子美自号少陵野老杜少陵杜工部等我国古代伟大的现实主义诗人人称“诗圣”他的诗歌被誉为“诗史”杜诗风格基本上是“沉郁顿挫”语言和篇章结构又富于变化讲求炼字炼句代表作有“三吏”“三别”等　　　　2、李商隐晚唐诗人字义山号玉谿生怀州河内（今河南沁阳县人）他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士后来又被李党王茂元招为女婿因此牛党认为他背恩负德

2、牛党掌权后他一直在政治上受到压抑郁郁不得志成了牛、李党争的牺牲品46岁时死在荥阳李商隐的诗歌有的抒发自己政治失意的痛苦心情有的反映晚唐的政治生活有的是托古讽今的咏史之作还有一类描写爱情生活的无题诗最为后代读者所喜爱他的诗有独特的艺术成就构思新巧词藻华美想象丰富风格婉转缠绵但有的作品伤感情调比较浓重用典过多隐晦难解有《李义山诗集》　　　　二、阅读杜甫的《登高》回答下面问题　　　　1、首联和颔联写了几种景物分别有什么特点　　　　2、.我们把这些寄寓了作者情感的景物叫做“意象”诗人是如何把自己的“悲愁”情感通过秋景体现出来的　　　　3、诗人的“悲”除了

3、体现在首联、颔联描写的秋景上还体现在里　　　　4、如何理解尾联中的“艰难”一词　　　　5、“潦倒新停浊酒杯”一句是体现诗人内心愁苦的　　　　三、阅读《锦瑟》　　　　（一）、整体感知把握内容：　　　　1.请学生朗读全诗明确感情基调　　　　感情基调：　　　　2.请学生串讲诗歌并概括大意：　　　　3.了解所用的典故　　　　典故一：庄周梦蝶《庄子》中的一则寓言故事说的是庄周梦见自己身化为蝶栩栩然而飞……浑忘自家是“庄周”其人了；后来梦醒自家仍然是庄周不知蝴蝶已经何往　　　　典故二：望帝啼鹃望帝是传说中周朝末年蜀地的君主名叫杜宇后来他禅位退隐不幸国亡身死死

4、后魂化为鸟暮春啼哭至于口中流血其声哀怨凄悲动人心腑名为杜鹃　　　　典故三：南海鲛人珠生于蚌蚌生于海每当月明宵静蚌则向月张开以养其珠珠得月华始极光莹……这是美好的民间传说月本天上明珠珠似水中明月；泪以珠喻自古为然鲛人泣泪颗颗成珠亦是海中的奇情异景　　　　典故四：玉暖生烟蓝田山名在今陕西蓝田东南是有名的产玉之地此山为日光煦照蕴藏其中的玉气冉冉上腾但美玉的精气远察如在近观却无所以可望而不可置诸眉睫之下这代表了一种异常美好的理想景色然而它是不能把握和无法亲近的　　　　（二）、合作探究　　　　1.诗歌表现了怎样的意境（讨论完成）　　　　2.诗人由“五十弦”

5、的“锦瑟”想到了什么这其中运用了什么表现手法（独立完成）　　　　3.典丽精工是李商隐诗歌的特点之一本诗中间两联运用了一些典故这些典故渲染了一种什么样的情调留下了一种怎样的意境（独立完成）　　　　4.这首诗虽题为《锦瑟》但并非咏物不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了所以也算做一首无题诗解读极为不易常见的几种理解：1、思念而不能相聚的痛苦；　　　　2、亡妻的深情悼念；3、作者的自伤你认为本诗的主旨（讨论完成）