英语有效课堂策略之我见

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1、英语有效课堂策略之我见临泽县城关中学李文红长期以來，很多英语老师不辞辛苦，任劳任怨，兢兢业业，敬业有加。课抢着上，试卷争着做，但有时却收效甚微，付出与收获不成正比。究其原因，主要是缺乏征对性和有效性。那么，如何才能使我们的教学轻松高效呢？我觉得最重要的是要提高英语课堂教学的有效性。教师应该用最有效的教学方法让学生进行最有效的学习。卜•面是我通过教学实践和不断学习，在有效课堂方面的一些认识。一、打造有效英语课堂要从“心”开始融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师耍做学生的贴心人

2、，耍了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，作为教师要取得学生的喜爱和信任，必须有三心:1、要有年轻的心。在教学中，教师要创造门己的特色和个性，充满热情和激情，只要我们融入到学生中去，在他们活力、青春、阳光、乐观的感染卜・，年轻的心态就会油然而生。2、要有责任心。教师既要坚守岗位尽心尽职，同时应关心每一位同学，用眼神，用微笑，用心灵与学生交流。能做到心有灵犀一点通。所有的问题便可迎刃而解。3、要有平常心。老师要用一颗平常的心去看待每一位同学尤其是成绩较弱者，不能嫌弃差

3、生，不能伤害任何一个同学的心灵，只有这样，才能保证有效课堂的顺利进行。教师具备了这样的“三心”，把真情融汇于教材、课堂、学生，真止做到与学生心与心的沟通，提高课堂效率是必然的。二、精心组织备课活动，是课堂教学有效的保证。英语教师在进行课堂教学之/而应该精心组织备课活动。近年来，学校推行集体备课制度，要求教师们共同探讨教学冃标、教学要求、教学内容及教学策略等方面的问题，这样可以使优秀教育资源共享和优化配置，更利于优劣互补及培养年轻教师梯队建设，同时也有利于统一教学进度和重难点把握程度，对于我们英语教师來说集体备课更

4、是必不可少。当然，集体备课决非一刀切，而是先在统一的前提卜•教师们发挥门己的主观能动性，根据门己班级貝体的实际情况出发，有创意、有特色、有针对性地完成口己的教学任务。通常说来，备课要分三个环节。首先，备教材。所谓备教材就是备教学内容，包括研究课标、教科书和阅读有关参考资料。教师常握教材一般要经过了解教学内容的基本结构，融会贯通教材使之成为自己的知识休系，然后结合思想感情和教材的思想性和科学性儿个阶段。其次是备学生。为了是教学达到有效的目的，教师应该了解学生的差异性，全面了解学生的学习基础、思想面貌、个性特点及认知

5、能力等方面的情况。最后，要备教学方法。教学有法，但无定法。教学中不存在某中万能的教学方法，教师如何组织教学，采用什么方法开展教学活动要根据具体的课堂采用不同的灵活多变的教学方法。三、制造宽松氛围，构建和谐课堂在我看来，英语课堂应该是一片温馨快乐的出地。每次上课教师面带微笑进入教室,亲切地向学生打招呼，用关爱的目光环顾班级的每个角落，学生感受教师的温暖，更加投入地学习。课堂伊始，师生共唱歌曲或朗诵Chant,将学生们带入英语学习氛围屮，亲切地弯下腰和学生进行Freetaiko记得有一次Freetalk询问姓名时，我

6、假设了一个和学生握手的动作，学生们很激动纷纷要和我进行对话，没有羞涩与惧怕，这一小小的举动既拉进我与学生的距离，并且当孩子们争着要和我握手，那句型其实早已在孩子们的心中留下了深深的烙印了。由此可见孩子们渴槊被重视，被需要的感情多么强烈啊！英语课堂教学不应拘泥于传统的课堂教学模式，课堂上教师夸张丰富的面部表情，牢牢地抓住孩子们的注意力，教师大方、口然、得体、巧妙运用自己的休态语言，对于带动课堂气氛有良好的效果，如在教授休育运动词汇时，教师在引入时可以自己做动作让学生来猜，接着教师可以带着孩子们一起来边说边做，通过直

7、观地踢一踢，跑一跑，跳一跳，课堂犹如一个出径场，学生如同运动员般挥汗如雨地运动。愉快的课堂气氛使学生提高了对英语学习的兴趣，增强了他们的自信心。更重要的是师生一起共同参与，用丰富的表情与动作将要表达的意思表达得淋漓尽致。教室就像一个舞台，一堂课犹如一岀戏，孩子们置身其屮其乐无穷。课堂上学生不是被动的观众，而是积极参与的演员，教师与学生是默契的合作者，这样的课堂充满了生机。这不就是我们追求的和谐、高效的课堂吗？四、运用多媒体辅助教学，提高英语课堂教学的有效性在有限的教学时间内最大限度地提高学生运用语言的能力，向课堂

8、要质量，是每一位教师努力的方向。而恰当地运用多媒体教学手段，引入形象直观、图文声像并茂的现代教学媒体，能够有效地弥补传统教学手段的不足，有利于创设情境，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣和热情，提供英语交际环境，启发学生的创造性思维，使英语教学产生事半功倍的效果，激发学生的兴趣，提高英语课堂教学有效性。五、持续反思——为有效课堂服务孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆