美术教学中渗透德育的意义及策略

《美术教学中渗透德育的意义及策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、美术教学中渗透德育的意义及策略【关键词】高中；美术教学；德育；渗透；意义；策略【屮图分类号】G633.955【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2016)13-0122-01一、美术教学中渗透德育的意义1・是新课程改革的具体要求。新课程理念下，对高中美术欣赏教学提出了更高的要求。《全日制义务教育美术课程标准》中指出，在高中美术教学过程中，耍注重对学生艺术素养、人文素养的培养，以学生的未来发展为主要教学目标，注重德育理念在美术欣赏教学中的渗透，通过美术作品欣赏、美术作品感悟等活动，使学生形成积极、乐观

2、的思想态度，成为新一代社会主义的接班人。2•能提升学生对作品的情感认识。在高中美术教学的过程中，将德育理念灵活渗透于美术欣赏教学的过程中，能够有效提升学生对美术作品的情感体验和深刻理解，扩展学生的视野、陶冶学主的情操，使学牛在潜移默化中形成良好的思想道德理念和价值观念，提升学生的整体素质，促进学生的全曲发展。正如中国伟大文学家鲁迅先生所言：“美术可以辅翼道德，美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”真正展现美术欣赏教学的作用和价值，以情感人、以德服人，不断净化学牛的

3、心灵。二、美术教学中渗透德育的策略1・科学设计教学内容，制定明确教学目标。在美术欣赏教学过程中，教师首先要对教学的内容进行科学的教学目标制定，把握课堂教学的主要目标和灵魂，通过灵活运用多种教学方式，带动美术欣赏课程教学的氛围,使学生在轻松、愉快的学习氛围中，加深对美术欣赏教学内容的学习和记忆，感受美术欣赏学习的乐趣和美术作品的魅力。美术欣赏课程中涉及到很多的名家美术作品，如果仅仅是对学牛进行理论知识的形容和讲解，无法加深学生对美术作品的直观认识和感受。教师可以通过利用多媒体等信息技术手段，增加学生的直观感受。例

4、如，在指导学生对《清明上河图》这篇美术作品的欣赏过程中，教师可以利用多媒体技术，为学生直观展现《清明上河图》的宏伟和壮阔，并指导学生加强对《清明上河图》中作品创作背景和创作环境的理解，让学牛感受作品中丰富的人类情感以及当时人民物阜民丰、和谐共处的生活环境，提升学生对美术欣赏作品的情感理解。2•充分利用优秀作品，提升学生的美学感受。中国历史文化悠久，上下五千年的悠久历史使我国具有众多丰富的美术作品，其中包括绘画艺术、雕塑艺术、书法艺术等等，展现了人们优秀的创作技艺和丰富的想象力及创造力。在高中美术欣赏教学的过程中

5、，教师在指导学生对美术作品欣赏时，还要加强对学生美术作品中情感和内涵的挖掘，为学生细致地讲解美术作品，提升学生的美学感受，使学生在学习过程中得到心灵的升华。例如，在指导学生对英国画家郎雷的水彩画作品《母亲》这篇美术作品欣赏的过程中，教师在指导学生对水墨画的绘画技巧学习的基础上，还有注重对学生“奶奶和妈妈的深情”与“家庭的温暖”等内容观察和理解，挖掘作品中的情感因素，通过教学指导，增加学生对母爱的理解和感受，让学生更加爱护母亲，使学生形成尊老爱幼的观念和良好的思想品德。3•开展美术欣赏活动，促进学生全血发展。在高

6、中美术教育过程中，教师可以结合艺术家的优秀思想和人格，进行高中美术德育渗透教学。比如，德国著名版画家、雕塑家柯勒惠支一生为了人类的进步事业而奋斗，法国著名作家罗曼?罗兰赞扬他为具有慷慨气概和美德的艺术家。在美术欣赏教学的过程中，教师可以结合利用这些优秀艺术家的思想，指导学生更好地学习美术，理解和体会艺术家优良的思想品格，让学生感受艺术家以热血和精神所创作的巨作，感受艺术家思想和精神的付出。在美术欣赏教学过程中，教师还耍注重将素质教育理念和德育教育思想渗透于美术欣赏的教学中，通过为学牛进行讲解优秀艺术家的思想境界

7、和精神，提升学生的美术素养，加深学生对美术作品的情感理解，并在潜移默化中不断提升学生思想道德认识，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观，促进学生的全面成长和发展，使学生成为社会中所需要的真正高素质、高技能人才。总而言之，在高中美术欣赏课教学中有机渗透德育教育，有利于培养高中生对美术作品的正确审美观，提高学生的审美能力，促进学生思想道德和价值观念的提升，为学生未来的成长和发展奠定良好的基础。编辑：王金梅