考研英语复习指导之不同题型不同对策中公考研

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1、中医看病讲究“对症下药”，在英语考研复习中，针对不同题型的复习大家也要掌握一定的方法，“对症下药”。单词要冇计划的梳理反复巩固，阅读完型要重练习，英语写作要注重F1常的积累，具体考研英语复习方法如下:一、单词，有计划地梳理依据最新的词汇表，有计划地进行词汇复习和梳理。最新的考研词汇是教育部考试屮心整理出的最常用的词汇供考研命题使用。在暑期阶段，需要打乱模块根据考研词汇表进行查漏补缺。有必要时要冋归课木，看一看复习笔记，冋忆回忆语言点。英语单词儿乎是天天必背的，但一定要有计划性，有的人常常用整段的时I'可如整个

2、上午来背单诃，有吋候又一天都不翻一下单词书，这是不可取的。最好制定一个计划，多少天背完一遍，每天背多少个，每天什么时候背，都应该规划地清清楚楚。关于每天什么时候背,应该因人而异，但这里可以推荐一个方案，即每整段吋间的开头半个小吋。大量但快速地背。考研要做的事情实在是太多，因此，由不得我们慢悠悠地來，背单词不可能花太我时间，但背单词又必顺要用时间来磨的。而且，我们能早一点把单词过一遍对于我们复习英语是具体题型也有好处，如阅读理解，如果你一篇文章小有儿十个词都不认识，那么你很难读下去了，因此，一个行Z有效的方法是

3、每次大量地背，迅速地背。二、阅读、完型常抓不懈从阅读理解本身来讲，阅读并理解是做对题拿到分的前提，只有在阅读并几理解的前提下才能够保证做题的正确率，所以首要原则就是能够把文章读懂。那么怎样做到切实的阅读并且理解呢?提升阅读能力的唯一途径就是多阅读、勤廿诵、常练笔，要做到这12个字，首先要有时间保证。阅读能力的提高需要一个过程，要有意识的培养自己英语阅读的习惯，天犬读英语，之所以强调读出声，是因为用视觉和声音双重刺激以加深对英语使用的习惯程隊另外在读英语的同时，也要坚持每天做阅读练习，理清出题答题思路，通过阅读

4、练习巩固语感。考生在做完阅读Z后不能仅仅只对答案了事，还需改正答案后再次阅读，并通过思考摸清文章的体裁及布局。这种思考性阅读方法对提高英语阅读能力有很人帮助。完型填空虽然在考研英语中所占的分值不是很大,但却是多年来一个传统的考试题型,这说明它的地位是非常重要的。完型填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相联的语篇，因此在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后同义或反义，相互照应等现彖。所以，解题时应联系上下文寻找相关线索。在做完型填空时要培养一种捕捉并记忆相关信息的能力。三、朗读、背诵提高书面表达英语写作在英语

5、学习中占着不可忽视的位迸。写作主耍包括两大方面：一是内容，即写什么;二是表述，即如何用语言把内容表述出来。英语写作是对英语语言知识的积极运用。然

6、佃，有些学生虽然想彖丰富，思路开阔，但是语言表达却显得苍白无力。如何提高英语表达能力，并非一件易事。英语朽面表达是一个故能真实全面地反映学生英语基础和综合能力的题型，加强朗读和背诵是一个不错的途径。通过大量朗读背诵范文，不仅可以增强语感，而且可以积累大量有用的词汇，在进行书面表达时就能做到信手拈來。考住可以把阅读文章小的某些精彩的篇章、段落找出来分析其特点。此外，还

7、可将平吋所见的好词佳句搜集整理，并经常诵读。背诵吋要注意找一些a己不太熟悉的书面表达类型去背，或找一些含有白己最不熟悉的书面表达范文去背。背前要认真分析一下文章的结构，画出好的有用的表达。另外，写作训练要有针对性。学生主要在关联词的恰当运用、句式的灵活使用、汉语式表达多和卷面书写等方面存在问题，因此，考生可以针对自己的问题进行练习。中国人学英语往往习惯用汉语思维，在听和读时，总要在脑了里把英语翻译成汉语;在说和写时，乂先想汉语，然后将汉语翻译成英语。要学会川英语思维，也需要一个过程。它需要英语学习者真正掌握一

8、定程度的英语语言知识，并对其进行口发的应用。用英语思维就可憎避免由于汉英语言的完全对应关系而出现的屮国式英语。当然，只谈技巧，不付诸实践,只是纸上谈兵。只学射击技巧，而不刻苦练习射击，绝成不了神枪手。因此还应当多写、多练，对采用写日记、感想、随笔、见闻等多种形式反复练习，才町以逐步提高英语书而表达能力，以此提高写作质量。四、错题，做好归纳和整理暑期阶段，把以往复习中做真题训练吋出现的错误再重新梳理一遍，能有效地减少考研小不必要的重复失误和失分。这些出错的地方，往往是考住在学习过程屮习惯性失误的地方,彻底搞清楚

9、自己为什么会出错、错在哪里是回顾性复习的关键所在。考生要想在考试中取得好成绩,还要将语法学扎实。英语的语法很零碎，所以考生不要再突击做题，最好将学过的语法按专题做好错题的归纳整理，将相似点和易错点对比记忆，有效地进行查漏补缺，而不是会的知识不断重复，不会的知识还是不会。高屋建他地进行“善后总结”，对平时做错的题目进行认真揣摩和分析，所揣摩的是考点解答和答题思路。命题组的出题思路是一脉相承的，对于一篇