传统民俗纸艺在艺术设计构成课程的运用研究

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1、传统民俗纸艺在艺术设计构成课程的运用研究［摘要］民俗纸艺是传统民俗艺术的代表，它扎根于日常生活，有着强大的生命力。民俗纸艺的样态丰富，从日常找寻和提取有意义的形态进行创作，视角独特、色彩丰富、造型夸张，本文主要研究探讨将这种民艺形式植入高校艺术设计构成课程。从民艺角度认知形态的本质，促进传统纸材机理的构成创新，丰富造型手段的多样化表达。建立民俗艺术形态在当代艺术教育屮的生态体系。［关键词］民俗艺术；纸艺；艺术设计；构成教育中图分类号：J528.1；J524文献标识码：A文章编号：1009-914X(2016)19-02

2、42-01“纸”是传承人类文明的重要载体，也是表达劳动人民情感的理想材质。中国传统民俗纸艺是在民间广为流传并相袭成俗的艺术形式之一，利用最简朴的纸张，或剪或折、或扎或叠，形成姿态各异、美轮美奂的民俗作品。丿力史悠久的民俗纸艺不仅是一种人们自我传承的文化现象，还反映出我国深邃的传统思想和古老文化。是一个民族表达情感、展现独特精神风貌和世界观的一种行为方式。一、民俗纸艺的文化传承与溯源纸艺在我国发展历史悠久，人们对其有一种特殊的情怀，这是基于对自然的热爱和対文化的崇拜。五T年的文化、生活、艺术的累积为纸艺提供了丰富的样态。

3、随着造纸技术的不断改进，纸本身已经成为一件精美的艺术品。纸的视觉、触感，甚至嗅觉等都能给使用者产生不同的感受和灵感。纸艺大致有两种用途，一是书法绘画之用、二是生活民俗之用。前者注重美学形式高雅，后者强调功能讲求实用。书法绘画用纸最为著名的莫过于中国的宣纸，它是一种能充分表达中国书法绘画技术效果的书画专用纸，质地柔韧、洁白平滑、细腻均匀、色泽耐久。具冇“纸寿千年”的美誉。纸与书画、及印刷技术共同创造了我国古代的艺术和文明。实用功能的纸艺主要指民俗纸艺。民俗艺术是一个民族或一个社会群体在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成并

4、世代相传、较为稳定的文化爭项。我国早在春秋战国时期就开始使用“民俗”这个词。我国民俗纸艺应用非常广泛，它与人们的日常生活相互影响。如装饰节日用的剪纸；祭祀仪式用的纸扎；服饰家居用的纸衣纸帐；日常生活用的纸伞、纸灯笼等等。民俗纸艺来源于民间，繁荣于民间。它以自己独特的形式抒发人们心中的情怀。二、民俗纸艺与设计构成的表达共识民俗纸艺从人们的日常生活出发，找寻和提取冇意义的形态进行创作，视角独特、色彩半富、造型夸张，兼具实用与装饰双重功能。包含形式有折纸、剪纸、撕纸、扎纸、纸雕、纸织画、纸镂、纸绣、纸浆艺术等等。其中有很多纸

5、艺形态突破传统平面载体的局限。构成丰富的立体空间造型。2006年，我国开始实行非物质文化遗产登录制度。再次掀起了人们对传统艺术形式的挖掘和关注。国内很多艺术院校开始逐渐将民俗艺术精神融入当代设计教育之中。民俗纸艺的很多形式被列为名录当中。其中剪纸艺术作为第一•批国家级卄•物质文化遗产。2009年又入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作”名录。各地域不同形式的纸艺也纷纷被收入到不同级别的非遗名录当中。民俗纸艺凭借独特的表现形式、审美要素以及多变的造型手段，逐渐対高校艺术设计教育体系产生影响。把纸艺的形式和手段引入

6、基础构成课堂，逐步找到将民俗纸艺与设计构成的表达共识。1、从民艺和度认识形态的木质。艺术设计院校的形态构成课程体系起源于现代艺术设计诞生的摇篮-“包豪斯”，我们的教学直接受到其艺术教学计划和理论体系的影响，缺乏从中国传统艺术角度对构成艺术的解读。中国的民俗纸艺产生于生产劳动、日常生活、岁时节日的民俗之屮，涉及了绘画、雕塑以及各种民间工艺美术等表达方式。很多民俗纸艺的表现形式、造型手段、材料再造等等都值得借鉴与研究。如传统的剪纸、撕纸、折纸、纸扎、纸浆艺术。还有在口常生活中所见的纸扇、纸灯、纸伞、纸服饰；在民间宗教祀祭活

7、动中所见的纸元宝、纸车、纸马、纸人像；娱乐游戏中所见的纸莺、叶子、纸扎玩具；建筑空间屮的纸隔扇、纸屏、纸烫样等等。完全构成纸艺丰富的平面与立体空间造型。从时间和空间上突破纸作为平面艺术载体的局限。这些生活味道浓厚、造型丰富、兼具艺用价值与实用价值的纸艺制品，从另一个角度补充了对艺术形态的本质认识。反过來说，也是从形态学的角度认知传统民艺。2、传统纸材机理的构成创新。现代艺术创作对材料的关注超越了以往，创作材料丰富生动的表现性、质感肌埋的艺术语言成为艺术屮十分重要的造型要素。“纸”是形态构成课中最好的材料之一，他所具有的

8、承载性、廉价性、可塑性、空间性、延展性等，都非常适宜作为构成设计课程的使用。传统纸艺的在课题的运用，改变了学生们对材料以往的的使用习惯，不再只是信手拈來，而是从深层次地认识与了解材料。纸材料对工艺形式的影响，不仅表现在它的载体作用，纸本身所特有的表情、状态、历史和感受也决定着造物的表现形式和艺术特征。将传统材料纳入当代材料学范畴，