怎样编童话故事作文

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1、怎样编童话故事作文　　　　习作内容　　　　小麻雀麻雀妈妈大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀　　　　国王补锅匠锡兵纸做的姑娘没头脑不高兴　　　　上面这些角色大家都很熟悉吧！他们都是本单元课文中出现的“人物”在作家笔下他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”展开想象重新编一个童话然后写下来写好以后跟同学互相交流看谁编的童话生动有趣　　　　习作要求　　　　⒈先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系想象一下他们会在什么时间、什么地方发生什么事情结果又会怎样　　　　⒉你打算通过

2、这个童话故事表达怎样的思想感情或者说明一个什么道理　　　　⒊动笔之前可以先想一想故事的大意再根据大意编写完整的故事　　　　⒋将自己编的童话故事读给别人听与他人一起分享你的收获和快乐　　　　习作指导　　　　童话以离奇的故事丰富的想象生动的语言给我们遐思给我们启迪是我们成长路上的好伙伴　　　　同学们都爱听童话故事爱读童话故事心里也装了不少童话故事在你的童年世界里不仅会有聪明的小花鹿还会有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事又有英俊的青蛙王子的传奇这些离奇有趣的故事都把你们带到一个有趣的世界　　　　为了训练大家想象的翅膀

3、本单元要求大家试着学习编写童话故事老师认为要编写好这次的童话故事首先需要同学们了解童话故事的特点和规律这样对我们编写好童话故事很有帮助　　　　说到童话故事它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象反映生活对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁它大体可以分为四类：一类是“人物童话”例如安徒生的《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一类是“拟人童话”例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》（严文井）还有我们本单元学过的课文《小麻雀》《金奖章》；一类是“神怪童话”例如我们本单元学　　　　过的课文《“没头脑”和“不高兴”》《

4、大拇指汤姆》《坚定的锡兵》还有我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等；一类是“知识童话”例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》以及我们在本单元阅读平台中读过的文章《蚂蚁和蛛蛛》都是以介绍科普知识为重点的童话故事　　　　了解了童话故事的特点和规律后我们在学写童话故事时应当注意些问题掌握些方面呢　　　　一般来说编写童话故事应注意这些方面的要求：　　　　首先童话故事要有一个完整的故事一个明确的主题　　　　童话故事可长可短但每一个童话故事都应该是一个完整的故事即在一篇童话故事中应该有开头、经过和结尾同时一个好的童话故事还应

5、该有一个明确的主题即这个童话故事究竟要表达怎样的思想感情或者说明一个什么道理都应在故事里让读者领悟出来　　　　就拿我们本单元刚刚学过的《小麻雀》来说吧这篇童话给我们讲了这样一个故事：一只名叫普季克的小麻雀和妈妈一起住在别人的屋檐下普季克还不会飞就在窝里向外东张西望想快点儿知道外面的世界样小麻雀妈妈多次提醒普季克：“孩子小心一摔下去猫就会把你吃了！”普季克不相信妈妈的话一天他蹲在窝边扯着嗓子唱着自己编的歌越唱越高兴不知不觉就手舞足蹈起来一不留神普季克掉到窝下面了一只大花猫正好蹲在那里普季克危在旦夕拼命地扇动着翅膀正在

6、这时麻雀妈妈从树上扑下来她把普季克推到一边浑身的毛都竖了起来张大了嘴巴双眼直瞪着大花猫她那凶猛的样子使大花猫大吃一惊普季克又急又怕一下子竟从地上飞了起来落到窗台上紧跟着妈妈也趁机飞了起来可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了后来普季克终于会飞了可看到妈妈那光秃秃的尾巴觉得鼻子酸酸的　　　　这篇童话虽然故事内容不长故事情节也不复杂但给读者讲述了一个完整的故事在这篇童话故事中有开头有经过有高潮有结尾情节完整生动有趣引人入胜我们读者一般都能从中领悟出作者要表达的意图：一个人不要自作聪明不听劝告是要吃亏的这篇童话故事同时也歌颂了母

7、爱是伟大的是不可抗拒的是可以战胜一切的　　　　因此童话故事主要以形象感人以情节吸引作者一般不直接发表议论童话故事表现的思想是由读者去理解、去体会、去掌握我们初学编写童话故事情节不要太复杂了只要有一定的情节有一个完整的故事有一个明确的主题给读者一个清晰的印象即可写的时候要带着自己的感情写或喜、或怒、或哀、或乐要让别人一看就明白　　　　其次编写童话故事要自由、大胆地想象要善于运用人格化的写法　　　　我们知道童话有两大特征：一是富有想象和夸张二是把万事万物人格化童话多采用拟人、夸张、比喻的手法把故事写得生动形象以合乎情理

8、的想象把形象“人格化”对其语言、行为、心理等进行细致描写写得十分鲜明十分生动让人爱不释卷　　　　我们所说的“人格化”手法简单地说就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情原本是“死”的东西立马就“活”了起来你说神奇不神奇在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事能动能静有喜有悲还有了好人、坏人、