论述幼儿舞蹈教学的创新

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1、论述幼儿舞蹈教学的创新　　　　在幼儿舞蹈教学中应发挥幼儿的主动性和创造性需要在创新教学的中进行尝试通过教材选择进行幼儿舞蹈创新教学教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的具有教育性、艺术性、兴趣性的教材在幼儿舞蹈教育目标上应把激发幼儿的兴趣放在重要位置在激发兴趣的基础上让幼儿学习最基本的技能技巧作为教师必须要有正确的教学观和儿童观应有丰富的情感这样在幼儿舞蹈教学中抓住情字通过游戏化的方法促进幼儿身心发展达到音乐教育的目的　　　　素质教育是对儿童整体素质全面发展的教育是一种全方位的教育学前教育的重点应是习惯、兴趣的培养和智力启蒙而不少艺术教育中采

2、用的是灌输式的教育方法幼儿只能在教师的指挥下千篇一律地唱、千篇一律地舞限制了幼儿的表现力忽视了幼儿的注意力、观察力、思考力、想象力和创造力的全面开发及非智力因素的培养在幼儿舞蹈教学中常是把现成的作品教给幼儿很少发挥幼儿的主动性和创造性以新观念、新理念对待幼儿舞蹈需要在创新教学的中进行尝试下面浅谈幼儿舞蹈创新教学策略　　　　一、通过教材选择进行幼儿舞蹈创新教学　　　　教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的具有教育性、艺术性、兴趣性的教材教材本身要能引起幼儿审美的兴趣在选择教材时要尽量选择从歌词到音乐从体裁到形式从结构到风格都能贴进幼儿的生活体现

3、儿童情趣的教材　　　　因此我选择和编排的幼儿歌舞：如波斯猫一分钱花仙子等都受到了孩子的喜爱如在歌曲一分钱这篇教材中富有一定的生活故事情节在教学时先让两个幼儿进行情境表演让幼儿知道这个故事表演的内容从而理解歌词学会演唱这首歌并让幼儿进行表演因为这首歌曲内容生动所以幼儿喜爱这个表演并从中让幼儿通过表演受到启发陶治幼儿情操形成良好的思想品德这样的教材童趣足并适合幼儿的年龄特点而且有一定的教育性艺术性从而贯彻了《纲要》的教育思想　　　　这就需要我们在生活中随机性地去观察、引导孩子这样来自于大自然、生活中的音乐活动孩子才会表现出特殊的兴趣与情感从而满足孩子自我

4、表现的需要提高能力丰富孩子的生活会造成一种事半功倍的学习成效　　　　在幼儿园的实践教学中好多活动也是自发生成的餐后散步时孩子们看见了火车并对火车发出的隆隆声十分感兴趣抓住教育时机尊重孩子们的求知需求我们会支持、鼓励孩子主动去观察火车是样开动的并学开火车的动作由于火车开动的形象是孩子们发自内心的喜爱为此他们会敢于去体验乐于去探究我们再深入引导孩子发挥想象进行再续创编在良好、轻松的自然而然的学习氛围中孩子们其乐融融　　　　二、通过兴趣法进行幼儿舞蹈创新教学　　　　兴趣是产生学习动机的重要心理因素它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向它是指人对现实世界

5、的一种特殊的态度是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态兴趣是老师、是学习的动力也是幼儿主动学习的前提幼儿在意识控制自己行为的能力较差学习积极性直接受兴趣支配因此在幼儿舞蹈教育目标上应把激发幼儿的兴趣放在重要位置在激发兴趣的基础上让幼儿学习最基本的技能技巧　　　　教材内容也要适合幼儿的年龄特点才能被幼儿所理解要克服成人化的倾向舞蹈的动作要简明活泼形象这样才能激发幼儿学习舞蹈的兴趣我在教幼儿舞蹈时先把舞蹈内容编成故事讲给幼儿听帮助幼儿理解舞蹈内容促使幼儿跳起舞蹈来能创造性地表达各种舞蹈形象让幼儿知道自己在舞蹈中扮演的是怎样的角色孩子们边唱边学小老鼠畏缩的

6、动作来走路幼儿在跳这则舞蹈时觉得很开心都感觉自己真的像一只老鼠了　　　　同时在日常生活中恰当地不断地提供舞蹈刺激激起幼儿愉快的情感使幼儿的舞蹈天赋得以很好的发挥主动参与活动如在区域活动中在班中设立表演区其中放置不同的头饰、彩带及幼儿自身喜欢的舞蹈辅通过播放音乐让幼儿自由表演自由创作培养了幼儿舞蹈的活动能力和对舞蹈的乐趣　　　　三、通过以情动人进行幼儿舞蹈创新教学　　　　情感是教育的催化剂美学家施东昌说过：美感是富有感情特征的艺术对人的培养是从怡情养性着手的它要求以情动人通过美成理的过程使人产生情绪体验焕发高尚情感的激荡思维的起伏逐步地感受美、欣赏美、

7、表现美、创造美因此我们在幼儿舞蹈教学中首先抓住情字通过师生间的和谐环境促进幼儿身心发展达到音乐教育的目的75e中国舞蹈资源网（一）作为教师必须要有正确的教学观和儿童观学前教育应该是百分之百的成功教育教师应该时时注意保护、滋润每个孩子刚刚萌芽的自尊心使儿童经常体验到成功的快乐的确在音乐教育的过程中教师对幼儿的指导态度直接影响着孩子的效果因此教师自己首先要热爱自己的本职工作上课时精神饱满、态度积极心情愉快在幼儿舞蹈的教育中要时常以表扬为主幼儿好胜好强正确的评价、表扬和鼓励对幼儿的点滴进步给予肯定是一种强化方式可以激发幼儿的上进心、自尊心、自信心用激励的方

8、式能受到事半功倍的效果我们应看到每个孩子身上的闪光点和进步并给予及时帮助、表扬表扬会激发孩子的兴趣在实践过程