鲁教版(五四制)小学语文五年级下册《我的舞台》优秀教案

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1、《我的舞台》教案教学目标：知识与能力：1•通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。2•学习首尾呼应的写作方法。方法与过程：1•用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”2.查找相关资料。情感、态度、价值观：1.养成自主探究的学习品质和习惯。2.体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。教学重点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力。教学难点：感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。教学方法：演示法、练习法。教具准备：挂图、课件课时安排：1课时教学进程：一、导入1.《高

2、山流水》《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。今天这节课,就让我们跟随作者吴霜，一起走进她的舞台。二、认识生字词1•读课文，检查预习情况。1.读准下列词语字音：降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星2.注意下列字形炼就的“炼”、毅力的“毅、”不解之缘的“缘”3.多音字组词he（喝水）m6（模仿）喝模he（喝彩）mil（模样）三、整体感知，理清脉络。1•课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找

3、一找，画出来吗？学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。2•生回答板书：娘胎一床上一侧台一院子一客厅3•这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”四、学习，合作探究1•舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！2.就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。你们最喜欢吴霜的哪个舞台?这个舞台中哪些句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。3•生合作学习、探究质疑，师巡视指导。五、汇报交流，把握重点。学

4、生汇报交流，师小结。1・“大闹天宫”。（体会幽默风趣的语言）2.床上惊魂（1）手舞足蹈，憨态可掬。（身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿呀呀的乱唱。）（2）从小就喜欢表演。（爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”都会引起我的不满。）（3）赶猫下台，惊魂一刻。（一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床。我为赶下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲来。）3•侧台学戏（1）每场必到。出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。（

5、2）侧台看戏。学母亲演戏的身段，记母亲演戏的戏文，揣摩戏曲中的板眼,,,，4.院子学艺。这样对戏曲“兴味盎然”的小姑娘，来到更大一点的舞台一院子学艺又是怎样的精彩呢？（1）师傅是怎样“整”我的？（严格训练）：抓住一系列动作朗读体现学艺的艰辛。学艺需要什么？板书：勇气与毅力（2）奶奶看了师傅这样“整”我有什么表现？为什会有这样的举动？体现了什么？总结：学艺过程中的血与汗、泪与痛，是多么的艰辛呀！让我们不由得想到这样的话：台上一分钟，台下十年功。不光是学艺，我们的学习也要有这种吃苦耐劳的精神。（德育渗透）5•客厅认真演戏。（1

6、）抗议大师窃窃私语。在我认真演戏时，引来的却是两位大师观众的窃窃私语。窃窃私语是什么意思？在课文找到这个词，读读这句话。谁在什么时候？什么地方窃窃私语？当小吴霜在客厅这个舞台认真表演的时候，两位大师却在窃窃私语，你觉得他们做的好吗？为什么？(2)“我”是怎么做的？怎么说的？生活中我们不仅要尊重别人，而且要向吴霜那样“老实做人，认真演戏”六、总结:是啊！人生就是一个大舞台。心有多大，舞台就有多大。就让我们像吴霜这样，凭着满腔热爱的感情；凭着永不言弃的勇气；凭着百炼成精彩吧!七、练习我能说:说一说自己的愿望，为了自己的愿望准备

7、怎样去奋斗?八、作业课外阅读、收集艺术家们不为人知的艰辛的成功之路九、板书设计我的舞台娘胎唱戏台台小床仿戏上下剧场看戏—*十院子学戏分年客厅演戏钟功老实做人认真演戏