高职院校产学研结合内部机制建设探析

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1、高职院校产学研结合内部机制建设探析郭健［摘要］高职院校产学研结合如何才能保证持续、稳定、有效发展，有很多问题需要解决，涉及政府、高职院校和企业多方面，但从高职院校内部来说，关键是加强产学研结合内部机制建设。机制建设是内在的，也是自身的问题，先从自身做起，是推动产学研工作的基础，是产学研结合的源泉和动力。［关词］高职院校产学研内部机制建设高等职业技术教育是与经济、社会结合得最为紧密的高等教育，“坚持以服务为宗旨、在贡献中发展，走产学研结合的宽广道路，是高等教育系统的一项重要工作”。高职院校产学研结合如何才能保证持续、稳定、有效发展，有很多问题需要解决，涉及政府、高职院

2、校和金业多方面，但从高职院校内部来说，关键是加强产学研结合内部机制建设，充分调动部门、教师和学生参与产学研结合的积极性，促进教育教学和科技创新质量的提高，真正实现高等职业教育“人才培养、科学研究、社会服务”的三大任务，打造高职教育的特色、优势和独特竟争力。1.高职教育产学研结合的内涵产学研传统的字面含义为：生产、教学、科研。生产的结果是社会消费的合格产品，其追求的冃标是有形的经济效益；教学是通过开发人的智力、体力、培养社会需求的合格人才，其追求的日标是无形的人才素质；科研的实质是人类对耒知世界的探索，其追求的冃标是使探索的结果造福于人类。生产、教学、科研Z间，既自成

3、体系，又相互关联、相互影响，推动着人类精神文明、物质文明的不断进步和发展。《中共中央国务院关于深化教育改革全而推进素质教育的决定》中指出：“努力改变教育和经济、科技脱节的状况，促进教育和经济、科技的密切结合，高等学校实施素质教育要加强产学研结合，大力推进高等学校和产业界及科研院所的合作，鼓励有条件的高等院校与企业建立研究机构，在企业建立实习基地。采用多种形式，使高等学校科研机构进入企业，提高科研成果转化率，加快实用科技成果向企业的转移，增强企业的技术创新能力，培育新的经济增长点。”国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的通知屮指出：“加强产学研合作，鼓励高

4、等学校与科研院所开展多种形式的联合、合作、优势互补，注重实效。”从以上两个文件精神可以看出，“产学研结合”的基本指导思想是发展生产力，推广科技成果，是从经济角度谈产学研结合问题。《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》要求：“坚持科学定位，明确高等职业院校办学方向。高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。”从教育部文件精神和当前众多学者发表的文章分析，目前高职教育产学研结合主要指通过校金合作來实现教学活动、牛产活动和科研活动的三结合，实现转变办学思想，用服务的理念來发展学校，获得发展资金，提升办学实力，提高教学质量，扩大社会

5、影响，使高等学校的发展更加贴近经济建设和社会发展第一线的要求。2.高职教育产学研结合的意义21产学研结合是高职教育特有规律的需要走产学研结合发展Z路是新形势下高职教育发展的需要。“在新时期新阶段，我国现代化建设对高等教育的最重要的要求，就是要为经济结构调整和经济增长方式的转变服务，为构建国家创新体系和建设创新型国家服务”。产学研结合是经济发展对高职教育提出的客观要求，也是高职院校教育教学改革和自身发展的现实需求。在社会主义市场经济条件下，高职院校作为高等职业教育的主要力量，其服务社会、服务经济发展的能力和水平，是通过培养面向社会、面向牛产、管理和服务笫一线、具有良好

6、的职业索质和职业能力的高技能人才来实现的。高职教育的特色在职业性、技能性、实践性和应用性，高职教冇的主要特征是人才培养目标的职业针对性和培养规格的职业适应性，这就决定了高职教冇人才培养过程必须贴近社会需要和生产实际，理论知识与实践能力相结合，理论教学与生产实践相结合，学校师生与一线技术人员相结合，学校教育环境和与企业生产环境相结合，教育、科研和生产相结合，才能满足经济发展对人才的需要，才能发挥高职教育的社会服务功能，才能保证高职教育的健康、可持续发展。2.2产学研结合是高职院校专业建设的需要“职业教育面对的是一个变化的外部世界，职业教育的社会功能决定了经济、科技和社

7、会发展所引起的职业演变对高职教育的影响较之其他教育类型耍迅速的多、深刻的多，因而也剧烈的多”。这就耍求高职教育耍能及时对行业（企业）的职业演变、职业资格、职业能力等进行预测和判断，从阳对专业开发（调整）及教学冃标、内容和方法进行改进，才能使高职教育主动应对职业的变化，人才需求的变化。产学研结合是高职院校通过行业（金业）了解、掌握职业异动、人才需求最有效、最直接的途径，是科学、合理设置（调整）专业的基础保障。通过产学研结合，学校与行业（企业）建立紧密型的合作伙伴关系，与行业（企业）合作进行专业设置、高职人才冃标和规格的研究，可保证人才培养的适应性；与行业（企业）合