高职院校教学质量保证及监控体系探究及实践

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1、高职院校教学质量保证及监控体系探究及实践摘要：加强教学质量管理，建立教学质量保证与监控体系，是高职院校人才培养工作的重要内容。本文结合唐山工业职业技术学院的实际情况，对教学质量保证与监控体系制度建设的指导思想、组织的构建、院系两级教学管理以及教学信息与反馈等方面问题进行了探讨。0关键词：高职院校；教学质量；质量监控体系g收稿日期：2007—10—10❷作者简介：马良军（1969年一），女，汉族，河北省唐山市人，唐山工业职业技术学院教务处处长，副教授，硕士，主要从事教育心理学研究。教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是学校工作的永恒主题。高职院校是否能够适应经济社会发展对高素质髙

2、技能人才的需要，主要取决于高职院校人才培养质量。教育教学系统是一个多要素、多环节组成的复杂系统。对教育教学系统的监控，不可能单纯监控一二项要素，也不可能由几个人来完成。必须有组织、有标准、有计划、有步骤的进行，要求制度化、规范化，以科学管理、制度管理取代无序管理。一套科学的、完善的人才培养质量监控制度则是确保教育质量不断提高的重要管理环节。❷一、明确高职教育教学质量保证与监控体系制度建设的指导思想❷1.教学质量保证与监控体系制度要体现高职特色。依据社会需求而设置专业理论课程教学，强化在实训基地进行的实践性教学。这些特色教学环节，教学点是质量监控制度建设的关键点。❷2.教学质量监控

3、是学校内部的自我监控，监控制度是学校内部的管理制度，是学校内部的教育质量控制，是指为达到和保持教育教学质量而进行控制的技术措施和管理措施方面的活动。因此，质量监控体系是学校内部对自身教育教学质量的控制，是自我控制，而不是依靠外力进行调控。3.教学质量监控的目标产品是学生能力的提高。遵循教育质量生成特性，学校的产品并不是学生本身，而是一种“准公共产品”，即“服务”。这种“服务”可以理解为“学生通过学习在能力、知识、理解力或个人发展潜力所得到提高"。❷二、建立完善的教学质量监控组织系统❷组成院、系（部）、室三级监控组织，根据管理的职能,在不同层面上实施教学质量监控。学院常设的监督机构

4、是教学工作委员会、专业教学指导委员会和教学督导组，教务处是监控执行的中心，起组织协调、分析反馈作用；系（部）是实施教学及管理的主体，也是实施教学质量监控最重要的组织；教研室、实验室是最基层的教学单位也是实施教学质量监控最直接、最关键的基层单位。❷1.院领导是教学质量保证与监控的决策指挥部，院领导应高度重视教学质量保证与监控体系的建立和实施工作。2.教学工作委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在院长领导下，研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题。❷3.教务处是实施教学质量保证的组织中心，负责院级教学质量的管理与协调工作。❷4.

5、教学系（部）及下属教研室是教学质量主要负责人和具体负责人，负责研究、实施专业人才培养方案，保证人才培养质量，配合、服从教务处的管理与协调，同时自觉接受督导组教学质量的监控。❷5.院督导组是与教务处平行、相对独立又紧密联系的质量监控机构。主要任务是对教学过程、教学环节有计划地进行监测、分析、调节、控制。通过评价教师教学水平，对教学秩序、教学管理、教学改革落实情况提出意见和建议，收集、分析、整理教学质量信息，供领导和有关部门决策参考。❷6、教师与学生既是教学活动的实施与接受者，又是监控对象，还是决定教学质量的主要因素。❷7、专业教学指导委员会由在本专业长期工作的企业人员、学校教师和管

6、理干部组成，主要任务为根据工作岗位的实际需求，协助学校分析某一专业的培养目标，按照教学规律，与学校骨干教师一起设计某一专业的教学模块和开发教学项目，针对某个教学模块，协助校内教师完成培训学生的教学任务。❷8、教学信息反馈员是各班负责质量监控信息采集与传输的班干部，使信息畅通。❷三、强化院系两级管理❷1.明确院系两级教学管理职责❷本着理顺关系、分清权责的原则，充分发挥院系两级管理的职能作用，系级教学管理接受院级教学管理的领导与指导，形成管理层面清晰，权责明确，有利于教学改革的顺利进行。❷2•加强对系（部）教学管理工作的考核❷实施院系两级管理，学院的很多权利下放，为保证各项工作的正常

7、有序的进行，教务处要加强对系（部）教学管理工作的检查督导，目前，已制定出评估系（部）的指标体系,用以对系（部）教学管理工作的科学、准确的评估。❷3.加强对教学运行过程的管理❷坚持开展“期初”、“期中”、“期末”三个阶段的全院性教学检查。期初教学检查以检查教学秩序和教学准备情况为主，教务处、各系教学副主任和各教研室组织实施；期中教学检查是教学质量的全面检查，由教务处部署，各系具体组织实施，并向教务处汇报教学检查情况，同时上交相关资料。期末教学检查以监测考风、考纪为重点。主要由外聘专