高职院校专业英语教学改革及实践

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1、高职院校专业英语教学改革及实践摘要随着经济全球化，我国高职院校逐渐开始重视专门用途英语(ESP,也称专业英语)教学。我国高职院校的专业英语课程应是培养学生在工作环境中对英语的实际应用能力，但是，专业英语教学中存在诸多问题。本文针对高职院校专业英语教学存在的问题，进行了原因分析，提出了课程教学改革的基本思路，拟对广大高职院校及教师如何开展专业英语教学能够起到抛砖引玉的作用，最终实现高职院校为社会培养高素质专门人才的目标。关键词课程改革专业英语课程体系中图分类号：G424文献标识码：AProfessionalEngl

2、ishTeachingReformandPracticeinHigherVocationalCollegesHUANGJianxian(FoundationDepartment,TheVocationalCollegeonFinanceandEconomicsinChongqing,Chongqing402160)AbstractAlongwiththeglobalizationofeconomy,thehighervocationalcol1egesinourcountrygradual1ybegantopay

3、attentiontospecialtyEnglish(ESP,alsoknownasprofessionalEnglish)・TheaimofprofessionalEnglishcourseinhighervocationalcollegesistoimprovestudents'practicalEnglishabilitiesinthework.However,therearemanyproblemsintheareaatpresent.Accordingtothesequestions,theessay

4、analyzesthereasonsandputsforwardsomebasicreformideas,soastolearnthoseEnglishteachersinhighervocationalcollegeshowtocarryouttheirprofessionalEnglishteachingwork,andthentoachievethefinalteachinggoal,whichistotrainhigh-qualitytalentsforthesociety.Keywordscurricu

5、lumreform；professionalEnglish；curriculumsystem我国高等职业教育于20世纪80年代才正式诞生，虽然从学校数量和在校生人数来看，高等职业教育在整个高等教育领域中占据了极其重要的地位，但是，由于发展时间很短，高等职业教育还存在诸多问题，高等院校中的专业英语教学，更是如此。1高职院校专业英语课程教学的现状目前，很多高职院校都开始重视专业英语的教学，开设了专业英语课程，但是，还存在很多问题。首先，培养目标不明确。高职教育是以职业能力培养为主要目标，那么高职院校的公共英语教学就必

6、须进行改革，因为公共英语没有体现学生的未来职业需要，没冇摆脱应试性教育的固有思维。专业英语教学也是这样，教学的主要目的是让学生通过考试，不补考，没有真正与学生的职业需要进行结合。其次，教学模式和学习方法陈旧。教学模式仍然是“教师讲授为主的学生被动学习”模式，整个课程都是教师唱主角，学生被动地跟着教师进行学习；学生也主要是跟着教师背诵专业术语，背诵处理方法，最终目的就是应付考试。这样的教学模式和学生的学习方法,不是为了运用，而是为了考试，挣得学分，根本不能达到专业英语设置的真正目的。第三，教材建设滞后。高职院校虽然

7、开设了专业英语课程，但是由于在高校任职的教师一般都是从学校到学校，具有较高英语修为，但是缺乏专业知识，更缺乏专业英语知识；具有专业知识的教师，但是又不熟悉英语，更不熟悉专业英语，対本行业的专业术语的英语表达更是不熟悉。并•且，很多行业，比如会计专业，涉及的专业术语较多，内容极其复杂、词义有其独特的行业含义，不好理解；并且量大范围广，从而造成建设专门针对各专业的专业英语教材难度较大。第四，师资力量匮乏。专业英语是一门集合了高职各专业知识与英语语言能力的复合型课程，对英语教师的要求很高：一方面，虽然不会要求教师掌握非

8、常专业的知识，但是起码应该具备该专业的一些基础知识，懂得专业的基木原理，能合理地将专业知识与英语进行结合，能恰当地引用专业案例，这样才更有利于专业英语的教学；另一方面，又要求教师具备深厚的语言功底，熟悉英语教学的规律、基本方法以及语言教学技巧，具有有效组织课堂教学的能力。相对于其它课程来说，专业英语是一新鲜事物，原来学校的英语教师都是承担公共英语的教学任务，教师没有进行专