高校中华优秀传统文化教育实践

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1、高校中华优秀传统文化教育实践摘要：随着全球化浪潮的日益高涨，让中国走向世界，让世界了解中国的需求会越来越紧迫。今天的每一位大学生以后都可能成为向其他国家的人民传播中国文化的使者，而英语作为世界上使用最广泛的语言无疑是我们最常用的语言工具之一。本文旨在大学生日常思想政治教育中鼓励大学生们学习用英语表达中国文化，传播本民族文化。随着高校国际交流的不断加深，越来越多的大学生走出国门，架起中外文化交流的桥梁，使优秀的中国文化走向世界。高校教师指导大学生根据当前国际形势，学习中华优秀文化，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好

2、中国故事，传播好中国形象，让中国声音影响世界，让中华优秀文化为人类文明进步做出贡献。关键词：中华优秀传统文化；文化交流与传播；大学生思政教育；英语教学2014年10月150,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话。习近平指出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。当代文艺学者认为，美学研究要实现从知识和学问向精神和智慧的提升，

3、传承与弘扬中华美学精神是必由之路（陶水平,2015）o国家文化输出需要提高文化传播力、文化竞争力和文化表达力，文化竞争力既是国家综合国力的重要组成部分，又是其集中体现，是承载国家意志和民族精神的一种软实力（范玉刚，2006）o中华优秀传统文化作为核心文化竞争力,具有极其重要的文化影响力、辐射力和涵摄力，以及强大的文化活力和创新力。历史中形成的中国对外文化形象具有一定的片面性和单一性，文化表达力的提升在于充分利用我国丰厚的文化资源，通过多种渠道，运用多种方式，完整准确、全面真实地展示国家形象（陈奇佳2009）o本文认为高校

4、中华优秀传统文化教育实践中，将大学生思想政治教育与外语教学研究融合是实现国家文化传播的重要基础途径之一。当今思想文化激荡碰撞，社会思潮跌宕起伏，大学生思维活跃，他们树立怎样的志向和信念，如何传承发扬中华优秀文化，攸关国家和民族未来发展。本文将大学生日常思想政治教育与外语教学研究有机结合，将大学生思想政治教育和文化教育渗入日常生活点滴和鲜活的语言应用表达中，实现单一发展学生语言能力到培养学生跨文化交际能力的重大转变。文化教育是大学生思政教育不可分割的一部分，它也是帮助大学生提高跨文化交际能力的关键。同时，外语教学不只是给学

5、生提供学习和了解目的语文化的机会，它还应该起到对外传播本民族文化的作用，这是外语教育的一项重要目标。本民族文化的英语表达力是传播本民族文化的一项必要能力，它也是跨文化交际能力的重要的组成部分。兰军(2003)通过对大学生有关中国文化英语表达力进行了详细、全面的定性和定量调查分析表明，目前英语专业学生中国文化英语表达力不容乐观，主要有三个问题：第一、由于缺少有关中国文化的英语资料，大学生对中国文化的英语词汇或表达法不熟悉；第二、大学生对中国文化了解浅薄狭隘，这妨碍了他们用英语清晰准确地介绍中华优秀传播文化；第三、缺乏了解某

6、些英语词汇的含义及其中蕴含的文化背景知识，影响了学生的英语表达力，对某些英语词汇的不恰当使用会使外国人迷惑不解甚至造成误解。值得关注的是，大学生在跨文化交际中用英语表达中国文化时具有一定的灵活性。这种灵活性有赖于文化动态的本质及日益密切的国际交流。以前英语本族人对中国文化特定事物的英语表达无法理解接受，但随着国际交流的加深，对中国文化的认识也进一步提高，许多中国文化的英语表达逐渐被理解和接受(何自然,2001)o结合近年来众多学者的研究和我国经济、文化的发展，从学生的需要出发的教学大纲，应该从大学英语教育阶段，将中国文化

7、作为一个组成部分纳入教学计划，宏观上指导教学人员从各个方面增加有关中国文化在英语教学中的重要性，从而提高中国文化在英语教学中的地位（张为民，朱红梅，2002）,切实帮助学习者学会更好地传播和表达中华优秀传统文化。在思想政治中融入中国文化的英语元素有助于培养学生中国文化意识和用英语表述中国文化的能力。我们不应一味认同和从属于英语强势文化，不必完全依从文化中强势社团的语用规约，而是要超越这种特定文化；在传承中国文化加强跨文化交际时，应该认识到中国文化的博大精深，通过语言学习加强对中国文化意识的培养（郭佳，2011）o针对目前

8、中西文化教学存在的问题，本文尝试从思想政治教育与外语教学研究融合的视角提出两点建议。第一、在思想政治教育中，指导教师与学生们面对面，学习党和国家的路线、方针和政策，针对当下国际国内发生的涉及政治、文化、经济、军事、外交等重大事件，进行思想碰撞，坦诚交流。指导教师通过报告和讲座等多种形式介绍中华优秀文化传统、文化精神，